小時(shí)候你有模仿過家長(zhǎng)簽字嗎？說來也很好笑，大家應(yīng)該都考過低分吧。當(dāng)試卷表現(xiàn)不好的時(shí)候，老師還強(qiáng)硬地要求，一定要讓家長(zhǎng)知曉。

無奈之下，大家怕回家挨打或者挨罵，就只能自己動(dòng)動(dòng)靈巧的小手，模仿一個(gè)家長(zhǎng)簽字了。其實(shí)家長(zhǎng)寫連筆字，孩子稚嫩的筆跡一下子就容易讓人看出來。

但沒有想到越來越離譜的事情發(fā)生了，現(xiàn)在的學(xué)生更是想演卻演不好，連最基本的東西都忽略了。

小學(xué)生“模仿家長(zhǎng)簽字”走紅，寫拼音就算了，水彩筆是幾個(gè)意思？

本來模仿家長(zhǎng)簽字這件事情是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，可是學(xué)生們有自己的私心，但他們畢竟還是小孩子，他們的一些操作又極其的幼稚和天真以及無知。

就讓人覺得還比較可愛和搞笑。有一些小學(xué)生就憑借著這門手藝而火起來了，真正有趣的不在于他們能模仿得多像，因?yàn)槟欠N學(xué)生很容易就把老師給輕易騙過。

這反而是不好的。讓我們看看那些失敗案例，才發(fā)覺現(xiàn)在的孩子真的是太好笑了。一位同學(xué)考試只考了55分，他心里應(yīng)該很害怕，那怎么辦呢？

于是他模仿自己的家長(zhǎng)，也就是姓許的這位爸爸或者是媽媽進(jìn)行了簽字。可是他連字都認(rèn)不全呢，不僅把這個(gè)許字寫得歪歪扭扭，后面兩個(gè)字直接用拼音代替。

老師看到那一刻都無語了，原來人在無語的時(shí)候真的會(huì)笑出來。本來想批評(píng)這個(gè)孩子，但看他都用上這么笨的方法了，想著還是好好開導(dǎo)一下他吧。

一個(gè)五年級(jí)的小同學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)該還不錯(cuò)。他想模仿父親的親筆簽名，于是拿著鉛筆努力地在那個(gè)格子上一遍一遍地寫，寫得不好就擦去。

就這么留下了反反復(fù)復(fù)的痕跡。老師一看便明白，哪些家長(zhǎng)會(huì)用鉛筆簽字呢？這顯然就是一個(gè)漏洞，家長(zhǎng)簽完了還會(huì)再擦去，難道是年紀(jì)這么大了。

竟然記不得自己名字怎么寫了嗎？所以他也被淘汰掉了。可是更搞笑的是一位來自江蘇的同學(xué)，他的家長(zhǎng)簽字就是爸爸兩個(gè)字。

學(xué)生害怕家長(zhǎng)簽字，甘愿自己做，問題到底在誰

這讓人想到了一位同學(xué)拿老師的手機(jī)想給他爸爸打電話請(qǐng)假回家，結(jié)果他直接在通訊錄里找到了老師的爸爸。打完電話之后，老師的老父親出現(xiàn)了。

還很擔(dān)心地問老師是不是生病了。另一個(gè)一年級(jí)的同學(xué)也照著畫就開始簽名，可是他的腦子顯然不夠用，連日期都只會(huì)照著描下來，也不知道改成當(dāng)天。

而且越描越爛。如果說上面這些錯(cuò)誤都已經(jīng)千奇百怪五花八門，不如來看看這位媽媽。她發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的兒子有一天仿照家長(zhǎng)簽字，老師就一眼看得出來。

然后打電話告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一看就受不了了，這孩子竟然拿了紫色的水彩筆簽了媽媽的名字，簽的還這么爛，不知道這是真的模仿不到位。

還是就想擺爛一下，連裝都不裝了。我們也應(yīng)該反思一下，為什么這么多學(xué)生害怕家長(zhǎng)簽字，只因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)不好呢？

是不是家長(zhǎng)平日表現(xiàn)得確實(shí)有一些太過嚴(yán)格或者暴力了？真正的教育永遠(yuǎn)都不是靠恐嚇的方式進(jìn)行的，如果學(xué)生真的能做到有話直說。

那么家長(zhǎng)才是成功的家長(zhǎng)。有些事就沒有必要太過急躁，在這種情況下對(duì)孩子大打出手，只會(huì)惡化這種關(guān)系。

下次遇到類似的情況，家長(zhǎng)還是應(yīng)該耐心地坐下來跟學(xué)生聊一聊，解決他學(xué)習(xí)方面的困境，而不是發(fā)泄情緒。

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