東方網(wǎng)記者朱雯6月18日?qǐng)?bào)道：6月17日，上海電機(jī)學(xué)院高等教育綜合改革推進(jìn)大會(huì)在學(xué)校臨港校區(qū)召開(kāi)。恰逢學(xué)校入選上海市“高等教育綜合改革”試點(diǎn)高校、“應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革”試點(diǎn)高校一周年，本次大會(huì)集中發(fā)布系列重磅改革舉措，通過(guò)院系重組、校企聯(lián)動(dòng)、體系重構(gòu)等多項(xiàng)創(chuàng)新舉措，全面推進(jìn)應(yīng)用型高校辦學(xué)改革。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，重組的七大工科學(xué)院正式亮相。學(xué)校將原有電氣、機(jī)械、電子信息、材料等工科學(xué)院進(jìn)行優(yōu)化重組，全新組建電氣與能源工程學(xué)院、智能制造與機(jī)器人學(xué)院、空天信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、集成電路學(xué)院、人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、航空學(xué)院等七大工科學(xué)院。同時(shí)，將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科分別并入人工智能、集成電路、材料學(xué)院，推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科融合發(fā)展。這一布局既契合學(xué)?！?+3+2”學(xué)科體系的內(nèi)在邏輯，又精準(zhǔn)對(duì)接智能制造、能源裝備、集成電路、民用航空四大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，還為未來(lái)預(yù)留了發(fā)展空間。

重組后的七大工科將著力打造“學(xué)術(shù)聯(lián)合體”與“產(chǎn)教聯(lián)合體”兩大支撐體系。在學(xué)術(shù)合作層面，七大新工科院系牽手上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等滬上高水平高校二級(jí)學(xué)院，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。在產(chǎn)教融合層面，學(xué)校攜手上海電氣核電集團(tuán)、新松機(jī)器人、東方航空技術(shù)等30余家行業(yè)龍頭企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)，共建產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，共同研制課程教材、共同開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境，共同組建專(zhuān)項(xiàng)班、訂單班，推動(dòng)校企師資雙向流動(dòng)與互聘共享。

會(huì)上，學(xué)校還與智元?jiǎng)?chuàng)新、中微半導(dǎo)體、上海電氣電機(jī)廠、上海飛機(jī)制造有限公司等簽署“具身智能”“集成電路”“電機(jī)電控”“大飛機(jī)制造”四大專(zhuān)項(xiàng)班協(xié)議，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的精準(zhǔn)對(duì)接。與中國(guó)重燃集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在重型燃?xì)廨啓C(jī)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和高端人才培養(yǎng)方面開(kāi)展深度合作。

為破解應(yīng)用型人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐脫節(jié)的痛點(diǎn)，學(xué)校發(fā)布了智能制造等四大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告，并以此為依據(jù)精準(zhǔn)調(diào)節(jié)專(zhuān)業(yè)設(shè)置：新增飛行器控制與信息工程等急需專(zhuān)業(yè)，停招產(chǎn)業(yè)支撐度較低的專(zhuān)業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)隨產(chǎn)而動(dòng)、人才因需而育”。

同時(shí)，學(xué)校聯(lián)合195家企業(yè)搭建516個(gè)產(chǎn)教融合基地，設(shè)立200余個(gè)“住企培養(yǎng)”工作站，累計(jì)共建產(chǎn)教融合課程300余門(mén)，其中102門(mén)被企業(yè)采納為內(nèi)部培訓(xùn)課程；出版產(chǎn)教融合教材40本。

針對(duì)不同層次人才培養(yǎng)需求，學(xué)校開(kāi)設(shè)卓越班、微專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)項(xiàng)班等多類(lèi)型培養(yǎng)平臺(tái)，形成個(gè)性化、分層式育人格局。同時(shí)，學(xué)校深耕“AI+卓越現(xiàn)場(chǎng)工程師”培養(yǎng)模式，完成12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)智能化升級(jí)，開(kāi)設(shè)60門(mén)前沿課程，建成115間智慧教室。

在有組織科研和人事制度改革方面，學(xué)校構(gòu)建“空天+X”特色學(xué)科群，以航空宇航學(xué)科為引領(lǐng)，機(jī)械工程、電氣工程、材料科學(xué)為基石，動(dòng)力工程、信息與通信工程為特色，形成“1+3+2”主干學(xué)科布局。聘任7位企業(yè)院長(zhǎng)深度參與人才培養(yǎng)，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)教授—產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師—產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)教師”三級(jí)梯隊(duì)，創(chuàng)新設(shè)置產(chǎn)業(yè)序列職稱(chēng)，暢通企業(yè)人員進(jìn)入高校通道。

下一階段，學(xué)校的綜改工作將重點(diǎn)在四個(gè)方面持續(xù)發(fā)力：人才培養(yǎng)更加強(qiáng)化“為產(chǎn)育人”，讓個(gè)性化培養(yǎng)體系覆蓋更多學(xué)生；有組織科研更加突出需求牽引，做強(qiáng)工業(yè)機(jī)器人、電機(jī)電器、集成電路材料封測(cè)、大飛機(jī)制造運(yùn)維等重點(diǎn)領(lǐng)域，加快形成服務(wù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)；人事制度改革更加彰顯價(jià)值導(dǎo)向，持續(xù)深化職稱(chēng)評(píng)聘改革，建設(shè)產(chǎn)教研協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)；產(chǎn)教融合更加走向雙向賦能，實(shí)現(xiàn)投入的1+12。