學(xué)生對(duì)校服可謂是“深?lèi)和唇^”，筆者上初中的時(shí)候才有校服，印象最深的就是班級(jí)里有不少愛(ài)美的女同學(xué)，總喜歡把校服的直筒褲改成錐子褲，可這是學(xué)校明令禁止的操作。

盡管經(jīng)常被老師、教務(wù)抓現(xiàn)行，這些女同學(xué)還是堅(jiān)持不懈地改校服，似乎只有這樣才能體現(xiàn)出自己獨(dú)一無(wú)二的美，有的學(xué)生更是無(wú)所不用其極，買(mǎi)兩套校服，一套改了一套沒(méi)改，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查比較嚴(yán)格的時(shí)候，才會(huì)換上沒(méi)改的校服。

小學(xué)女生高顏值黑長(zhǎng)直走紅，網(wǎng)友感慨：盛裝都比不上她穿校服

可這樣費(fèi)盡心思，如果還被那些老老實(shí)實(shí)穿校服的女同學(xué)碾壓的話(huà)，那場(chǎng)面別提多尷尬了，網(wǎng)上有一名小學(xué)的女生，就因?yàn)楦哳佒刀馔庾呒t網(wǎng)絡(luò)，諷刺的是，鏡頭下的她穿著最簡(jiǎn)單樸素的校服，卻還是擋不住高顏值的魅力。

這個(gè)女生穿著的校服，是經(jīng)典的紅藍(lán)配色，下半身是同色系的裙子，學(xué)校組織一場(chǎng)校園活動(dòng)，同學(xué)們都在操場(chǎng)上活動(dòng)，有的同學(xué)盛裝打扮，不僅穿著漂亮的衣服還化了妝、做了造型。

而這名女同學(xué)卻只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地穿著校服，就連發(fā)型也是非常簡(jiǎn)約的款式，盡管如此，她一襲如墨般的黑長(zhǎng)直，還是讓她直接成為人群中的焦點(diǎn)，就連網(wǎng)友看到這一幕，都忍不住感慨：其他女生盛裝出席卻比不上她穿校服好看。

也有細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)了一處細(xì)節(jié)，那就是周?chē)哪型瑢W(xué)，他們看向女同學(xué)的眼神早已說(shuō)明了一切，有的男同學(xué)早已被女同學(xué)吸引到移不開(kāi)目光，而有的男同學(xué)則是一臉害羞地偷偷盯著她看。

顏值在這個(gè)時(shí)代雖然不是硬通貨，但絕對(duì)是錦上添花的巨大優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)得漂亮的女生從小就能感受到顏值帶來(lái)的紅利，在學(xué)校里不僅受到同學(xué)們的歡迎，就連老師也對(duì)漂亮的學(xué)生格外喜愛(ài)。

這類(lèi)女同學(xué)如果走藝術(shù)這條路，那自然是有先天優(yōu)勢(shì)的，可即便不走藝術(shù)這條路，只是循規(guī)蹈矩地學(xué)習(xí)、參加高考的話(huà)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)別太差，以后的學(xué)習(xí)也好、就業(yè)也罷，都能擁有很大的優(yōu)勢(shì)。

在同質(zhì)化的校園里，學(xué)生能否脫穎而出也并非完全取決于顏值

當(dāng)校園內(nèi)幾乎所有學(xué)生都穿著校服的情況下，校園的外在審美也趨于同質(zhì)化，很多家長(zhǎng)想當(dāng)然地覺(jué)得，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，外在的形象追求不重要，還會(huì)有早戀的風(fēng)險(xiǎn)，因此總是有意識(shí)地規(guī)避甚至阻止學(xué)生對(duì)外在的追求。

但無(wú)論是中學(xué)生還是小學(xué)生，其實(shí)他們都對(duì)自己的形象非常在意，優(yōu)秀的外在形象不僅能幫助學(xué)生在同質(zhì)化的校園中脫穎而出，還能幫助學(xué)生建立自信心和良好的校園社交關(guān)系。

就像鏡頭下的這個(gè)女同學(xué)，她憑借高顏值走紅的背后，是她在校園社交中的自如和自信，這對(duì)于學(xué)生的自信心培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展都是利大于弊的，作為家長(zhǎng)，無(wú)需刻意回避這一點(diǎn)。

相反更需要正視、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外在形象的追求，幫助學(xué)生建立正確的審美認(rèn)知，明確什么才是健康的審美觀念，不是只有追求臉蛋的漂亮才是高審美，干凈柔順的長(zhǎng)發(fā)、平整得體的校服、舒展端正的體態(tài)和從容松弛的氣質(zhì)。

這些優(yōu)秀的外在品質(zhì)都能幫助同學(xué)們從人群中脫穎而出，而這些不僅僅是單純的容貌優(yōu)勢(shì)那么簡(jiǎn)單，更多的還是后天審美教育、習(xí)慣教育、體態(tài)教育長(zhǎng)期積累形成的綜合素養(yǎng)，是自我管理教育的重要一環(huán)。

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