北京
評論
智商測試、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析、天賦基因檢測……近期，標(biāo)榜“科學(xué)育兒”“精準(zhǔn)培優(yōu)”的各類測試產(chǎn)品在電商平臺泛濫。不少家長不惜花費(fèi)重金，試圖通過一紙報告測出孩子的天賦與短板，以此規(guī)劃孩子的未來發(fā)展路徑。這真的靠譜嗎？
相關(guān)專家表示，“天賦基因”只是“噱頭”，智商受多基因共同調(diào)控，其高低并不由某一基因決定。心理學(xué)領(lǐng)域確實(shí)存在一些經(jīng)過長期研究和驗(yàn)證的測量工具，但這些測量有著嚴(yán)格的專業(yè)要求，包括規(guī)范的測量工具、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施程序及專業(yè)人員的解釋，其結(jié)果也僅僅是為了在一定程度上幫助了解孩子當(dāng)前的發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知水平或興趣傾向，為教育和發(fā)展提供參考依據(jù)。
然而，目前市場上不少商業(yè)測試機(jī)構(gòu)并不具備相應(yīng)資質(zhì)，所采用的工具缺乏科學(xué)驗(yàn)證，兩家機(jī)構(gòu)對同一孩子的測試結(jié)果可能截然相反，其測量結(jié)果的可信度難以保證。如果家長僅憑一次測試結(jié)果就認(rèn)定孩子“邏輯弱”“文科強(qiáng)”或者未來適合某種職業(yè)，盲目給孩子貼標(biāo)簽、定未來，不僅不科學(xué)，還可能誤導(dǎo)教育決策。更何況，中小學(xué)階段的孩子正處于身心快速發(fā)育階段，心智、性格、思維模式都尚未定型，興趣、習(xí)慣、毅力等后天因素往往比先天類型更重要。
透過這些測評亂象不難發(fā)現(xiàn)，很多商業(yè)機(jī)構(gòu)推出此類項(xiàng)目，本質(zhì)是利用一些家長的育兒焦慮牟取利益?！皠e讓孩子輸在起跑線上”“不測評就會落后”的焦慮被放大后，許多父母誤認(rèn)為孩子的成長是一項(xiàng)可以精確規(guī)劃的工程，能通過“科學(xué)手段”提前發(fā)現(xiàn)孩子的長處、鎖定優(yōu)勢，從而實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)培養(yǎng)”。這種心態(tài)可以理解，但卻忽略了教育的特殊性。成長沒有捷徑，教育也不存在“一測定終身”。相較于上千元的基因檢測、花樣百出的測評產(chǎn)品，真正了解孩子的其實(shí)是日日陪伴孩子、與孩子共同成長的父母。
孩子的未來，遠(yuǎn)非一次測試、一紙報告所能定義。從個體生命成長歷程來看，基因是孩子成長的底色，后天培養(yǎng)是描繪絢麗人生畫卷的關(guān)鍵畫筆。孩子的成長是智力提升、素養(yǎng)完善、人格塑造的動態(tài)過程，家長們請放下焦慮，找到適合孩子的成長節(jié)奏，給予契合孩子年齡需求的陪伴、引導(dǎo)與呵護(hù)，在孩子失敗時給予鼓勵，在進(jìn)步時一起歡呼，這才是孩子成長最需要的養(yǎng)分。
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來源：學(xué)生健康報
文：范洪巖（媒體人）
策劃：張燦燦
編輯：范洪巖 楊真宇
校對：于洋
審核：秦明睿 徐秉楠
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
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