（來(lái)源：天津日?qǐng)?bào)）

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6月17日早上，天津師范大學(xué)體育館里人頭攢動(dòng)，該校2026年畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式在這里舉行。人群中，一名坐輪椅入場(chǎng)的畢業(yè)生引起大家關(guān)注，他就是該校文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)2026屆本科畢業(yè)生閆星安。當(dāng)穿著學(xué)士服、戴上學(xué)士帽的他在父親陪伴下坐著輪椅上臺(tái)領(lǐng)取學(xué)士學(xué)位證書時(shí)，全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。學(xué)位授予過(guò)程時(shí)間不長(zhǎng)，但這段求學(xué)路，他已走了整整7年。

時(shí)間回溯到2019年。當(dāng)時(shí)距離高考僅有10天，閆星安突然感到身體不適，入院后不久便被下了病危通知書，他被確診為患有延髓海綿狀血管瘤。據(jù)了解，延髓是位于腦干下部的“生命中樞”，此處位置深且被密密麻麻的神經(jīng)血管包裹，手術(shù)難度高、風(fēng)險(xiǎn)大。

第一次接受開顱手術(shù)后，閆星安生活尚能自理。2020年，他回到高中復(fù)讀，奮戰(zhàn)數(shù)月后考入天津師范大學(xué)。然而，即將開啟大學(xué)生活的他再次遭遇打擊——因右側(cè)身體出現(xiàn)異常，他進(jìn)行復(fù)查，發(fā)現(xiàn)病灶未清除徹底，疾病復(fù)發(fā)了。入學(xué)僅一個(gè)月的他只好暫停學(xué)業(yè)，進(jìn)行第二次開顱手術(shù)。這一次術(shù)后，他無(wú)法走路和進(jìn)食，靠氣管插管維持生命，在重癥監(jiān)護(hù)室住了十多天，直到快過(guò)年才回家。

那段日子，從握筆、翻書，到舉起勺子，閆星安要一遍又一遍練習(xí)。面對(duì)病痛折磨，他一直咬牙堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，并終于在2022年9月，重返天津師范大學(xué)校園。如今回望那段至暗時(shí)光，他表示：“這讓我換了個(gè)視角理解挫折，重新審視生活?！?/p>

“學(xué)校真的很有溫度，有一群溫暖的人?！遍Z星安的母親楊女士說(shuō)?？紤]到閆星安身體不便，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，文學(xué)院聯(lián)動(dòng)學(xué)工部門、公寓中心，為他改造了一間位于一樓的宿舍，宿舍內(nèi)的床具和衛(wèi)生間全部適配他的身體需求。閆星安上課的一棟教學(xué)樓前曾有幾處無(wú)坡道的小臺(tái)階，以前楊女士都要先扶閆星安走上去，再將輪椅逐級(jí)搬上臺(tái)階。后來(lái)，有同學(xué)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校后勤部門反映此事，很快，樓前的臺(tái)階便改為坡道，方便了輪椅進(jìn)出。每學(xué)期開課前，閆星安所在班級(jí)的授課教師都會(huì)收到一則由學(xué)院教學(xué)辦發(fā)來(lái)的溫馨提示，老師們也會(huì)特別關(guān)注這名坐在最后排的學(xué)生。期末復(fù)習(xí)時(shí)，班里同學(xué)常會(huì)第一時(shí)間給他整理好的筆記。他平時(shí)出行時(shí)，也總有同學(xué)幫忙推輪椅、開門、攙扶……這些溫暖，也化為閆星安學(xué)習(xí)的動(dòng)力，助他順利完成了學(xué)業(yè)。

在家人、老師和同學(xué)的眼中，閆星安是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。遭遇困境時(shí)，他也曾心生迷茫，卻從未放下書本，而是把更多時(shí)間投入學(xué)習(xí)和寫作，文學(xué)與課題研究成了照亮他的兩束光。他堅(jiān)持閱讀，在社交平臺(tái)記錄情緒、書寫故事，也曾給學(xué)院的微信公眾號(hào)投稿?！翱粗磉呉恢迸惆槲业膵寢?，以及幫助我的老師和同學(xué)，我如果認(rèn)輸就太不甘心了，所以我會(huì)調(diào)整心態(tài)，告訴自己再堅(jiān)持一下，總會(huì)好起來(lái)的。”閆星安說(shuō)?！八D(zhuǎn)危為機(jī)’的心態(tài)非常難得。在班里，他從不把自己當(dāng)作需要特殊照顧的人，而是刻苦自律、向陽(yáng)生長(zhǎng)，他的一言一行也感染帶動(dòng)了身邊同學(xué)?！遍Z星安的輔導(dǎo)員、該校文學(xué)院學(xué)工辦主任劉夢(mèng)雨說(shuō)。

更令人動(dòng)容的是，他主動(dòng)參與一項(xiàng)關(guān)于自身語(yǔ)言恢復(fù)的課題研究。該校文學(xué)院語(yǔ)言學(xué)系系主任陳鵬飛教授發(fā)現(xiàn)閆星安術(shù)后語(yǔ)音受到一定影響，希望從技術(shù)角度幫他進(jìn)行語(yǔ)言恢復(fù)，便提議開展“延髓海綿狀血管瘤成人術(shù)后語(yǔ)音康復(fù)跟蹤”的研究。閆星安毫不猶豫地配合研究團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)聲音錄入。“從2023年至今，閆星安的變化很明顯。”該課題組學(xué)生組長(zhǎng)徐聞韜介紹，一開始，閆星安的發(fā)音模糊、鼻音較重，如今，他已從之前的打字溝通變得越來(lái)越愿意主動(dòng)交流，“這項(xiàng)課題填補(bǔ)了該病癥術(shù)后語(yǔ)言康復(fù)研究的空白，能為患者提供語(yǔ)言學(xué)參考?！?/p>

“不管身處怎樣的困境，好好生活、堅(jiān)持向前就是一件很了不起的事?！遍Z星安告訴記者，今后他想嘗試文學(xué)創(chuàng)作，把自己的故事寫出來(lái)，“如果有人讀到我寫的，并能通過(guò)這些文字獲得溫暖和力量，那我便實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值?！?/p>