本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

桂林師范學(xué)院強(qiáng)化政治引領(lǐng)，構(gòu)建“課程鑄魂”+“文化潤(rùn)心”+“實(shí)踐礪行”育人平臺(tái)，將中華民族共同體意識(shí)深度融入思想政治教育全鏈條，引導(dǎo)各民族學(xué)生牢固樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)，持續(xù)系統(tǒng)推進(jìn)。桂林師范學(xué)院黨委將深入開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作為學(xué)校民族工作主線，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，細(xì)化責(zé)任分工，確保各項(xiàng)措施落地生根。壓實(shí)黨委主體責(zé)任、黨委書(shū)記第一責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為履行黨建主體責(zé)任的重要內(nèi)容，納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子考核、黨組織書(shū)記抓基層黨建述職評(píng)議。

強(qiáng)化課程育人主渠道，夯實(shí)思想根基。學(xué)校發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，構(gòu)建“思政課程+課程思政+通識(shí)教育”的立體化課程體系，將中華民族共同體意識(shí)深度融入課程育人全鏈條。抓實(shí)“關(guān)鍵課程”，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育有機(jī)融入思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課中，運(yùn)用案例教學(xué)法、討論法、角色扮演、情景模擬、實(shí)踐匯報(bào)等教學(xué)方法講好“民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”故事；持續(xù)推進(jìn)課程思政建設(shè)，組織開(kāi)展課程思政培訓(xùn)，每年舉辦課程思政教學(xué)能力比賽，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課程思政；開(kāi)設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)通識(shí)課程“中華民族共同體概論”，加強(qiáng)“中華民族共同體概論”課程建設(shè)，堅(jiān)持集體備課制度，將教材體系有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系、認(rèn)知體系和信仰體系，提升教學(xué)育人實(shí)效；開(kāi)設(shè)人文社會(huì)通識(shí)課程，如“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“普通話”“廣西文化”“桂北戲曲”等，將構(gòu)筑中華民族共有精神家園納入課程協(xié)同體系。

豐富校園文化活動(dòng)，厚植情感認(rèn)同底色。學(xué)校以文化浸潤(rùn)為抓手，推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)融入校園生活全場(chǎng)景，促進(jìn)各族師生廣泛交往全面交流深度交融：舉辦系列鑄牢中華民族共同體意識(shí)的校園文化活動(dòng)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，開(kāi)展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，如“廣西三月三”民族文化游園活動(dòng)、民族服飾競(jìng)猜、壯族草編技藝、“漂漆手作”漆扇繪制、剪紙、竹竿舞、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育比賽等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)各民族師生的相互交流和了解；用好用活紅色文化資源，把學(xué)校紅色校史作為師生的必修課、常修課，常態(tài)化長(zhǎng)效化開(kāi)展校本紅色文化教育，組織師生到紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園、紅軍長(zhǎng)征突破湘江烈士紀(jì)念碑園、八路軍桂林辦事處紀(jì)念館等紅色文化教育基地研學(xué)，深入發(fā)掘紅色校史、紅色文化資源中蘊(yùn)含的豐富的民族團(tuán)結(jié)元素，激發(fā)師生情感共鳴，促進(jìn)各民族師生對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同；發(fā)揮社團(tuán)育人功能，將民族文化、非遺、民俗文化等富有民族特色風(fēng)情的文化活動(dòng)融入社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校成立剪紙協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、見(jiàn)山茶社、錦朔漢研社等傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社團(tuán)，開(kāi)展非遺剪紙作品展、春節(jié)寫(xiě)春聯(lián)、武術(shù)表演、茶文化品鑒會(huì)、漢服走秀等豐富多彩的文化活動(dòng)，讓各民族學(xué)生在活動(dòng)中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；加強(qiáng)體現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的校園文化景觀建設(shè)，營(yíng)造特色鮮明的民族團(tuán)結(jié)文化氛圍，學(xué)校精心打造了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育文化墻、民族樂(lè)器展示墻，以圖文并茂的形式，將民族傳統(tǒng)服飾、民族樂(lè)器等元素融入墻面藝術(shù)創(chuàng)作，使學(xué)生在日常起居中潛移默化感受各民族文化魅力，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；強(qiáng)化融入儀式教育，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌、入團(tuán)入黨等儀式，融入主題班會(huì)，融入班團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)師生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、榮校意識(shí)；組織開(kāi)展多元化主題宣傳，充分發(fā)揮學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等校園媒體矩陣作用，組織開(kāi)展多元化主題宣傳，講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育故事，通過(guò)宣傳宣講、專(zhuān)題黨課、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事分享等活動(dòng)，增強(qiáng)師生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的理解和認(rèn)同，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育深入人心。

創(chuàng)新實(shí)踐育人體系，深化行動(dòng)自覺(jué)。學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐育人，將“學(xué)校課堂+社會(huì)課堂+實(shí)踐課堂”結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)青年學(xué)生在服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)中深化中華民族共同體認(rèn)同：學(xué)校與民建桂林鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育基地共建桂林師范學(xué)院鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐基地；學(xué)校每年組織師生到民族地區(qū)開(kāi)展理論宣講、教育幫扶、科技支農(nóng)、文化惠民、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“十百千工程”，重點(diǎn)幫扶民族地區(qū)10所農(nóng)村小學(xué)，每年選派100名教師到鄉(xiāng)村小學(xué)掛職鍛煉、1000名師范生到鄉(xiāng)村小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)；選派志愿服務(wù)隊(duì)為民族村寨制作“助力苗鄉(xiāng)文化振興”主題墻繪，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開(kāi)展“送藝下鄉(xiāng)”文化惠民活動(dòng)，引導(dǎo)青年師生在助力鄉(xiāng)村振興和體察國(guó)情中感悟中華民族共同體建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)各民族學(xué)生在文體表演活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)科技能競(jìng)賽、科研創(chuàng)新訓(xùn)練中融入中華民族共同體意識(shí)，以豐富的資源進(jìn)一步拓展中華民族共同體意識(shí)教育的空間載體和實(shí)踐維度。（伍紅梅）