十多年前，我入職某雜志社做編輯。

那是一個(gè)紙媒狂飆突進(jìn)的年代，現(xiàn)在的孩子們可能無(wú)法想象，公交地鐵上，很多人是要看書讀報(bào)的。

我就職的雜志社，要為學(xué)生編寫讀物，選編的文章有特定的標(biāo)準(zhǔn)，講究一定的品味。我們需要在古今中外的名篇中去摘編。

那個(gè)時(shí)候已有了網(wǎng)絡(luò)，好的文章在網(wǎng)上流傳甚廣，早被人熟知，選編到雜志上，就有炒冷飯的嫌疑。所以，凡是網(wǎng)上推薦的，一般不會(huì)選用。

為了找到好的文章，我費(fèi)盡心力。周末去圖書館，一待就是一天。

為了在浩如煙海的名家作品中找到心儀的文章，我迫使自己加快閱讀速度，后來(lái)簡(jiǎn)直到了一目十行的地步。

最后，我總結(jié)出了四條快速閱讀的經(jīng)驗(yàn)：

第一，閱讀時(shí)要有目標(biāo)，不能漫無(wú)目的。

比如，我閱讀時(shí)，就帶著標(biāo)準(zhǔn)去讀，選出符合標(biāo)準(zhǔn)的文章，就是我的目標(biāo)。背離這個(gè)目標(biāo)的，看標(biāo)題就放下了，迅速略過。學(xué)生閱讀時(shí)也要給自己設(shè)定目標(biāo)，比如快速理解文意，比如要用上某種方法去閱讀。

第二，閱讀時(shí)先從全局著眼，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵，不能一字一句地讀。

無(wú)論什么文章，都是有中心的，所有的內(nèi)容都要圍繞中心闡述，這是大腦的認(rèn)知決定的。而中心，無(wú)非就是通過文中幾個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子體現(xiàn)出來(lái)。要習(xí)慣快讀、跳讀，直奔主題，不能從頭到尾，一字一句地讀。

第三，閱讀時(shí)要有時(shí)間觀念，適當(dāng)緊張，不能悠閑自由地讀。

讀一篇文章要有時(shí)間限制，制造一點(diǎn)緊張感，要不斷提高自己的閱讀速度。開始讀得慢一點(diǎn)，后面就要提升速度，增加訓(xùn)練強(qiáng)度。

第四，閱讀時(shí)要注意文章的脈絡(luò)和思路，把握寫作的順序，不能片斷式的感悟。

讀完之后，能說出文章的大概內(nèi)容，能按照寫作的順序，把內(nèi)容講清楚，不能東扯一句西說一句。

這樣的方法，讓我能快速閱讀，一篇2000字的文章，不到一分鐘的時(shí)間就能讀完，說出大概的內(nèi)容。

快到暑假了，家長(zhǎng)們操心孩子的閱讀。我想說的是，訓(xùn)練孩子的閱讀，首先要掌握快速閱讀的方法，弄清楚文章的思路和順序，抓住文章的中心。然后不斷強(qiáng)化，增加閱讀量。在此基礎(chǔ)上，訓(xùn)練精讀，琢磨段落關(guān)系、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、表達(dá)的智慧，由此，閱讀理解才能得到提升。

要讓孩子學(xué)習(xí)閱讀的家長(zhǎng)，可以了解暑假課程：

講師簡(jiǎn)介

彭治旗：曾擔(dān)任《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》主編10余年，《學(xué)語(yǔ)文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國(guó)繼續(xù)教育工程協(xié)會(huì)頒發(fā)ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師中級(jí)證書；策劃數(shù)十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊(cè)）。

曾聯(lián)合北京大學(xué)中文系教授開發(fā)創(chuàng)意寫作課程，參與策劃南開大學(xué)文學(xué)院“語(yǔ)文素養(yǎng)通識(shí)課程”；全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽第一屆至第十三屆命題評(píng)審委員會(huì)委員，被邀全國(guó)各地講座300余場(chǎng)。

通過“文字素描”“萬(wàn)物互聯(lián)”的方法，幫助學(xué)生走出寫作的誤區(qū)，提升創(chuàng)新思維能力，發(fā)展寫作特長(zhǎng)；指導(dǎo)上百名學(xué)生參與各類作文競(jìng)賽，獲得全國(guó)知名高校的認(rèn)可和青睞。

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