作者：朱方清

今早讀到一條“南京匯文學(xué)校初中部一老師在課堂上發(fā)表侮辱、貶低學(xué)生的極端言論”的新聞，感到很是心堵。

因?yàn)樵撔Ｉ媸鲁醵⒄Z張老師在講臺(tái)上飆出且被學(xué)生偷偷錄下的“原聲”實(shí)在太過炸裂。

錄音中張老師多次嗓音高亢地飚出“我要是你們班主任我要把你們折磨到死”、“我很記仇的，中考之后把你們送到考場(chǎng)，從此我不認(rèn)識(shí)你們”、“期末考得越差越好，去學(xué)校投訴我”、“你們也不配站到講臺(tái)上來” 等過激話語，還疑似授意學(xué)生在考試中違規(guī)獲取分?jǐn)?shù)，稱 “考10分20分30分的同學(xué)最后都抄成七八十分，給班級(jí)做貢獻(xiàn)”。

家長(zhǎng)稱該老師還存在孤立個(gè)別學(xué)生、發(fā)表侮辱貶低言論的行為，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)、看到老師就干嘔出汗等心理應(yīng)激反應(yīng)。

有家長(zhǎng)發(fā)帖驚呼：“這樣的老師是被允許的嗎？是否配當(dāng)一名老師呢？天吶……我的天吶，希望盡快處理吧”

據(jù)相關(guān)資料，南京匯文學(xué)校是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的九年制公辦學(xué)校，也是金陵中學(xué)高中部的生源基地。學(xué)校秉承“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“匯·和”為核心文化理念，融匯天下文化之精華，和育胸懷高遠(yuǎn)之學(xué)子，鍛造“兒童心靈、少年精神、匯文情懷”之高格，成就發(fā)展全面、個(gè)性凸顯、具有國(guó)際視野、具備整合創(chuàng)新能力的國(guó)家棟梁之材。

然而在匯文學(xué)校這么高端的辦學(xué)理念與發(fā)展目標(biāo)面前，其個(gè)別老師的前述言論實(shí)在太不合拍，也太過低級(jí)。

針對(duì)此事，南京匯文學(xué)校初中部工作人員回應(yīng)稱，已聽取相關(guān)錄音，確認(rèn)老師言論確實(shí)不合適，將找涉事老師談話并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校面談，承諾不會(huì)出現(xiàn)給孩子 “穿小鞋” 的情況，會(huì)積極處理問題不回避。

當(dāng)?shù)亟逃忠惭杆俳槿牒藢?shí)相關(guān)情況，并于今日發(fā)出“情況通報(bào)”，稱：

針對(duì)網(wǎng)上反映我區(qū)某初中一名教師在課堂針對(duì)學(xué)生發(fā)表過激言語等師德違規(guī)問題，我局第一時(shí)間成立工作組開展調(diào)查。

目前，涉事教師已停職。我局將深刻吸取教訓(xùn)，對(duì)師德違規(guī)“零容忍”，堅(jiān)決依規(guī)依紀(jì)依法從嚴(yán)處理，并舉一反三進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

鼓樓區(qū)教育局對(duì)相關(guān)事件的反應(yīng)和處理，稱得上快速且比較有力。

發(fā)現(xiàn)師德違規(guī)行為立即對(duì)涉事教師宣布停職，的確體現(xiàn)了“零容忍”。

但接下來的調(diào)查和最終處理，須更應(yīng)從嚴(yán)、更加到位。

因?yàn)椋?strong>“冰凍三尺非一日之寒”，涉事教師張某是如何讓自己公然在學(xué)生面前表現(xiàn)出幾近胡言亂語的那副樣子，很值得深察，找到其根源和脈絡(luò)。

就像醫(yī)生看病一樣，必須找準(zhǔn)病因?qū)ΠY施治才能達(dá)到效果。如果停在表面則無異于敷衍應(yīng)付，療效必然打折扣。

尤其負(fù)有教書育人之天職，如果個(gè)別老師自身“帶病”或“走偏”而不能得到及時(shí)正確矯治，

那必然誤人子弟、貽害無窮。