2026年6月18日上午8時30分，隨著意大利教育部電子文件包（plico telematico）的正式開啟，意大利2026年度高中畢業(yè)會考（Esamedimaturità，2025年之前為Esame di Stato，直譯為“國家考試”）拉開帷幕。今年共有52萬多名學生參加第一輪筆試，即意大利語統(tǒng)一考試（prova scritta di italiano）。這一數(shù)字較2025年增長0.6%，在意大利中小學人口持續(xù)下降的背景下，高中階段的考生人數(shù)不降反升，折射出高中階段升學率的提升與輟學率的下降——2026年意大利高中輟學率已降至8.2%。

意大利高中畢業(yè)會考是中等教育的終結(jié)性考試，通過后方可獲得高中畢業(yè)文憑（Diploma di Maturità）。考試包括兩輪全國統(tǒng)一筆試和一輪口試。2026年的口試環(huán)節(jié)迎來重大改革：口試首次聚焦于四門科目，由教育部每年選定，而非以往覆蓋全部課程。口試旨在考察學生的跨學科整合能力與批判性思維，而非單純的知識記憶。四門科目中，意大利語言文學與歷史為固定科目，另外兩門由教育部根據(jù)各專業(yè)方向指定。

第一輪筆試為意大利語寫作，所有考生無論就讀于普通高中（liceo）、技術(shù)高中（istituto tecnico）還是職業(yè)高中（istituto professionale），均使用同一套試卷。考生有最長6小時的時間完成答卷。今年共96.8%的五年級學生獲準參加考試，3.2%的學生因?qū)W業(yè)成績未達標而被淘汰。全國共設(shè)13996個考試委員會，每個委員會由5名教師組成——兩名校內(nèi)教師、兩名外部教師及一名外部主席——較往年的7人更為精簡?？忌植紴椋?strong>273959名普通高中生、167104名技術(shù)高中學生、86684名職業(yè)高中學生。

七道題目，三種類型，橫跨古典與當代

今年第一輪筆試共提供七道題目，分為三種類型（tipologie），所有題目均為選答，考生只需從七道題中選擇一道作答：

類型A（Tipologia A）

——文本分析（analisi del testo），兩道題目：

• A1：切薩雷·帕韋塞（Cesare Pavese，1908-1950）的詩歌《我將穿過西班牙廣場》（Passerò per Piazza di Spagna）。這首詩歌創(chuàng)作于帕韋塞生命的最后階段，是對美國女演員康斯坦絲·道林（Constance Dowling）未獲回應(yīng)的愛情的書寫：道林1947年至1950年間居住于意大利，帕韋塞深愛她卻未得回報。詩歌以羅馬西班牙廣場的階梯、噴泉與椴樹為背景，將城市景觀轉(zhuǎn)化為內(nèi)心情感的投射。帕韋塞于1950年自殺身亡，年僅42歲。詩歌中對重逢的渴望與“但你不會來”（Ma tu non verrai）的確認，在其生命終局的背景下具有更深的悲劇意味：考生需對文本進行文學分析與解讀。
• A2：維塔利亞諾·布蘭卡蒂（Vitaliano Brancati，1907-1954）的散文作品《快樂》（I piaceri）。《快樂》是布蘭卡蒂的私密日記或耳語般的懺悔（un diario intimo o una confessione sussurrata），在其中他記錄了自己的冥想、幻想與道德反思。布蘭卡蒂是西西里作家，以對意大利社會風俗的尖銳諷刺著稱。這部作品融合了自傳與道德思考，邀請讀者反思記憶的價值。有評論將其稱為“對時代教條的諷刺與內(nèi)在抵抗的贊歌”。巴勒莫大學文學教授馬泰奧·迪杰蘇（Matteo Di Gesù）對這道題的選擇表示“有些意外”，但也認為這將是“重新發(fā)現(xiàn)一位偉大作家的契機”。

類型B（Tipologia B）

——議論文寫作（testo argomentativo），三道題目：

• B1：基于朱塞佩·薩拉加特（Giuseppe Saragat，1898-1988）1946年6月25日在制憲會議（Assemblea Costituente）就職演說中的一段文字。薩拉加特于1946年以401票（共468票）當選制憲會議主席，負責領(lǐng)導起草意大利共和國新憲法的制憲工作。制憲會議于1946年6月2日共和國公投后成立，其使命是以一部新的根本大法取代《阿爾貝蒂諾法規(guī)》（Statuto Albertino），在法西斯倒臺后建立民主制度。薩拉加特后來于1964年至1971年任意大利共和國總統(tǒng)。演說中他提醒制憲代表：“你們，由人民選舉產(chǎn)生，匯聚于此主權(quán)議會，應(yīng)當感受到自身使命的無比尊嚴”?？忌璺治鏊_拉加特所說的民主“首先是人與人之間關(guān)系的問題”的含義，并探討其所指的“苦難與悲傷的沉重遺產(chǎn)”（la pesante eredità di miserie e di dolori）具體指哪些歷史事件。薩拉加特98歲的女兒埃內(nèi)斯蒂娜（Ernestina Saragat）表示：“這是一次極好的選擇。我父親在共和國之初發(fā)表的高尚而重要的演講能被帶到學生面前，無疑是積極的。他的信息在當時很重要，在今天依然如此”。
• B2：皮耶羅·比安努奇（Piero Bianucci，1937-2025）《我用你的話告訴你——科學寫作的藝術(shù)》（Te lo dico con parole tue. La scienza di scrivere per farsi capire，Zanichelli出版社，2008年）一書中的節(jié)選。比安努奇是意大利著名科學記者與作家，長期擔任《晚郵報》（Corriere della Sera）科學專欄撰稿人，于2025年逝世。該書探討科學傳播的藝術(shù)——如何以清晰、準確且富有感染力的語言向公眾解釋復雜的科學概念。題目要求學生圍繞科學寫作中的創(chuàng)造力、倫理責任與傳播效果展開論述。
• B3：弗蘭克·弗雷迪（Frank Furedi，1947-）《界限至關(guān)重要——為什么人類必須重新發(fā)現(xiàn)劃界的藝術(shù)》（I confini contano. Perché l'umanità deve riscoprire l'arte di tracciare frontiere）一書中的節(jié)選。弗雷迪是匈牙利出生的英國社會學家，肯特大學榮休教授，以對當代文化中“過度保護”與“安全主義”的批判而聞名。該書捍衛(wèi)界限的價值——不僅是地理邊界，也包括公共與私人之間、男性與女性之間、成人與兒童之間、人類與動物之間、公民與非公民之間的界限?？荚囶}目聚焦于代際界限的模糊及“成人孩童化adultescenti）現(xiàn)象。心理治療師阿爾貝托·佩萊（Alberto Pellai）評論道：“總是說年輕人需要被傾聽，而這次正是讓他們說出對成年人看法的絕佳機會”。

類型C（Tipologia C）

——時事主題（tema di attualità），兩道題目：

• C1：德國記者文克·胡斯曼（Wenke Husmann）2026年1月發(fā)表在《Internazionale》雜志上的文章《奇跡般地運作》（Funziona a meraviglia）。胡斯曼是德國《時代周報》（Die Zeit）文化版副主編，以分析科學、哲學與日常生活交匯點的能力著稱。文章探討當代社會情感的逐漸枯竭——信息過剩與技術(shù)中介如何使感官變得麻木。她寫道，現(xiàn)代社會一切皆可解釋——北極光不過是電子與大氣原子的碰撞，花的顏色源于基因組合，而非神的心緒。她引用社會學家馬克斯·韋伯，韋伯曾稱驚奇是“單純靈魂、瘋子和孩童”，或至多“戀人、詩人和信徒”的感受。但胡斯曼質(zhì)疑：一個一切魔法皆可解釋的世界，是否是一個“可怕地悲傷”的世界？文章的核心悖論在于：科學知識是否必然消解情感體驗？胡斯曼引用德國神經(jīng)科學家兼精神病學家欣德克·埃姆里希（Hinderk Emrich）指出，真正的驚奇恰恰存在于已知與未知之間的張力中——它不是對無知的屈服，而是對理解之深所產(chǎn)生的震撼。她認為驚奇是人類進步的真實動力——正是驚奇驅(qū)使伽利略仰望星空不斷追問，也正是同樣的情感引導凡·高的畫筆捕捉向日葵，不追求客觀真實，而是捕捉其內(nèi)在的生命力。
• C2：馬里奧·卡拉布雷西（Mario Calabresi，1970-）《黎明即起》（Alzarsi all'alba，Mondadori出版社）一書中的節(jié)選?？ɡ祭孜魇且獯罄浾?、作家，曾任《晚郵報》與《共和國報》主編，其父親路易吉·卡拉布雷西（Luigi Calabresi）是1972年被左翼激進組織殺害的米蘭警察局長。該書講述那些“黎明即起、不吝付出體力”的人的故事，探討奮斗與努力的價值。卡拉布雷西在得知自己的作品入選后表示：“這對我來說是一種強烈的情感。這本書是關(guān)于奮斗的，講述那些黎明即起、不吝付出的人的故事”。他補充道，這本書誕生于與一群即將參加畢業(yè)會考的學生的對話中——他曾對他們說：“我祝愿你們在生活中能夠付出很多努力”。

總理和教育部長祝福

考試前夕，數(shù)以千計的學生聚集在意大利各地的廣場上，齊聲高唱安東內(nèi)洛·文迪蒂（Antonello Venditti）的《考試前夜》（Notte prima degli esami）——這首四十余年來一直是畢業(yè)會考標志性背景音樂的歌曲。

據(jù)一項調(diào)查顯示，三分之一的考生借助靈性尋求幫助度過考試，其中半數(shù)在考前加強了宗教儀式參與和祈禱。23%的考生佩戴特定配飾——項鏈或手鐲——作為幸運符，15%依賴特定衣物，而本年度最流行的幸運儀式是“幸運筆”——21%的考生將用特定筆完成答卷。

意大利總理梅洛尼在社交媒體發(fā)布視頻祝?？忌骸坝H愛的考生們，祝你們好運。記住你們?yōu)樽叩浇裉焖冻龅囊磺小厴I(yè)會考是一次重要的考驗，但不能被視為對一個人價值的最終評判。帶著信心面對這次考驗”。

教育部長朱塞佩·瓦爾迪塔拉表示：“我們不求完美的人，而是求懂得思考所學、反省自身錯誤的人。記住，你們非常有價值，你們內(nèi)心蘊藏著非凡的才能”。

意大利前總理、意大利活力黨領(lǐng)導人馬泰奧·倫齊（Matteo Renzi）在社交媒體上寫道：“給所有考生——無論是徹夜未眠的，還是安然入睡的，無論是恐懼的，還是享受這場‘最后一舞’的……祝你們好運！畢業(yè)會考是一次奇妙的經(jīng)歷，請永遠把它珍藏在心里”。

雙一流高教自消息來源：Corriere della Sera、La Repubblica、安莎通訊社（ANSA）、TGcom24、Rai News、Sky TG24、《Il Mattino》、《Il Sole 24 Ore》、《Libero Quotidiano》、Fanpage.it、Torino Oggi、Tecnica della Scuola、Skuola.net、Studenti.it 等