原文首發(fā)于微公號：在日尋唐2

有些事，不立刻寫下來，轉(zhuǎn)身就忘。所以我會盡可能地多記錄一些，日常生活中，細枝末節(jié)的小事，和讀者朋友們分享。

上周六陪孩子去大阪某區(qū)的活動中心，看了一場電影，是一部好萊塢的動畫片。純公益性質(zhì)的，沒有門票，但是需要提前預約。

準時抵達以后，兒童中心的一層，是個小型圖書館，有一些大人和孩子，在這里看書和學習。由于兒童多的原因，這里自然要比真正的圖書館吵嚷許多，到來的人，也能接受這種環(huán)境。

一層的大廳內(nèi)，還有很多志愿者，看面相都是七八十歲的老人，義務(wù)向前來問詢的家長講解著，接下來活動中心內(nèi)，會開展哪些活動，供家長自行斟酌，有適合自己孩子的，可以先行了解，而后預約報名參加。

另外，為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，圖書館的展架旁邊，還貼有一張公告，如果想看某種書，而這里沒有的話，該場館也提供代為購買的服務(wù)，當然書款是需要申請人支付的。

緊接著，在一樓大廳內(nèi)，迎面最顯著的位置，我看到了這個高高掛起的警示標識。僅看漢字，國內(nèi)讀者大概也能明白意思，這是預防海嘯發(fā)生時， 對淹沒區(qū)域的水位標注和預測。我在昨天的文章里，對此有過簡單介紹，感興趣的讀者，可以點擊標題閱讀：《多災(zāi)多難的日本，總被外人咸吃蘿卜淡操心》。

在日本，圖書館和這類活動中心，都是質(zhì)量最堅固的建筑物，不僅需要承受住更高等級的抗震測試，還得能抗住隨之而來的海嘯，為受災(zāi)群眾，提供一個牢固安全的避險場所。我也常去到其他區(qū)域的圖書館，都明顯標注有應(yīng)急避險的功能。

再說進入影院后，觀影前一處打動我的細節(jié)。

我和珍珠按到指定位置，坐到了L區(qū)域，她是L16號，我是L17號。不多久，前面一位父親，也領(lǐng)著女兒來到了指定區(qū)域。那位爸爸是K16號，女兒為K17號，他們剛好坐到了我和珍珠的前面，也是父女的關(guān)系。

我看他們剛坐定不久，也收拾好隨身物品，靜候電影開始了。那位坐在K16位置的爸爸，驀地回頭看了一眼，一瞬間的動作，隨即轉(zhuǎn)過身去，立刻就抱起了他的女兒，不由分說地和孩子更換了位置。

回頭、轉(zhuǎn)身、抱起孩子、換座位，幾乎是在一瞬間，同時完成。

當時一臉懵逼的我，顯得一臉懵逼。明明他們都舒舒服服地坐下了，為何要莫名其妙的互換位置呢？

我總是后知后覺，又過去了半分鐘，我的思維還縈繞在前排父親的這一舉動中。我突然才明白過來，他那一個回頭，是發(fā)現(xiàn)自己坐到了珍珠正前面，害怕他的身高，遮擋住了珍珠的視線。所以在回頭確定了的一瞬間，立馬就和女兒互換了位置，讓他女兒坐到了珍珠的正前面，這樣他就放心了。

其實，觀影臺沿梯形臺階而建，每層的跨度很高。我在坐定K17位置的那位父親身后，微縮起身子，順椅背滑到和珍珠同等的高度，觀看電影的視覺效果也絲毫不受影響的。

全程我們沒有一句言語的交流，甚至沒有一個眼神的對視，影片放映結(jié)束，就各自帶孩子離開了。

可我如今再回想起，那位父親和孩子互換位置的瞬間，依舊能深切感受到，顧及和不影響他人，是大多數(shù)日本人的一種本能教養(yǎng)，即“不給別人添麻煩”。哪怕不算麻煩的麻煩，他們認為也是麻煩，也要盡量避免影響…

看完電影以后，我順便去了一趟衛(wèi)生間。關(guān)于日本的衛(wèi)生間，我覺得可以單獨拿出來寫很多篇文章，之前有寫過《日本的“廁所文化”：和照顧“弱者”有關(guān)》（點擊標題可讀），其余細節(jié)處和感想，之后詳細記錄。

這里廁所的設(shè)計很滑稽，大小不一的，略有強迫癥的我，看著有點難受。但是當初的設(shè)計者，還是替孩子們想在了前面，無論從小便池，還是洗手臺，都為更小的孩子們設(shè)計好了更實用的設(shè)施，毋需依靠父母，自行就能解決入廁和洗手的問題了。

在由大人完全主導和掌控的這個世界里，能處處考慮到孩子所需，也并非是件易事。想必這就是整個社會對孩子表達出的一份真摯愛意，沒有聽說什么，只是做到了而已。