答辯這個(gè)話題總是能引起畢業(yè)生的共鳴，不管是哪個(gè)階段的畢業(yè)生，面對(duì)論文答辯這個(gè)環(huán)節(jié)還是難免壓力倍增，畢竟若是這關(guān)過不了，畢業(yè)是別想了，將來的規(guī)劃也全都擱淺了。

答辯，本科生是“只答不辯，瘋狂道歉”；碩士是“邊答邊辯，略帶抱歉”；博士就成了“只答不辯，絕不道歉”，這是網(wǎng)上很火的一句話，在畢業(yè)季的熱度尤其高?？赡闳羰钦嫘帕?，那就等著延畢吧。

博士：我才是這個(gè)領(lǐng)域的懂王！沒有服軟的義務(wù)

網(wǎng)上有個(gè)視頻，點(diǎn)贊量150多萬，就連評(píng)論都近乎三萬，內(nèi)容是一位博士研究生答辯的視頻，配文更是狂得沒邊了——如果是我本科生，可能我會(huì)瘋狂道歉，但我是博士生，我就是這個(gè)領(lǐng)域的懂王，沒有服軟的義務(wù)！

鏡頭下的他的確氣場(chǎng)全開，面對(duì)老師的提問，也絲毫沒有打怵，只是稍微思考了一下，就流暢地回答了問題，點(diǎn)開主頁(yè)才知道，這位大哥是計(jì)算機(jī)本科轉(zhuǎn)的地質(zhì)學(xué)博士，不僅是碩博連讀，還是國(guó)獎(jiǎng)的獲得者。

這種級(jí)別的學(xué)霸，即便是985院校，掰著手指頭也數(shù)得過來了，可如果他的這些文案，屏幕前的各位“學(xué)術(shù)小白”也信了，那就等著延畢吧！無論你是想讀研還是準(zhǔn)備讀博，都別信這位的話。

不是質(zhì)疑這個(gè)男博士的含金量，他的答辯之所以順利，是因?yàn)槿思覍?duì)自己的學(xué)術(shù)成果足夠熟稔也足夠有信心，至于那句“我是懂王，沒有服軟”的義務(wù)，也不過是內(nèi)心的吐槽。

如果你真在答辯現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)槔蠋煹馁|(zhì)疑而直接回懟，那你等著延畢吧！不可否認(rèn)，博士生的論文是多年的研究成果，對(duì)于這篇文章，學(xué)生本人肯定是最了解的，而臺(tái)下的導(dǎo)師最多只是在答辯前看了一遍而已。

有不懂的地方，很正常，提問也是情理之中，不然答辯的意義何在呢？可若是你覺得導(dǎo)師的提問是“挑釁”，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，通過提問自己不明白的地方，不僅是師生互相學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也考驗(yàn)學(xué)生對(duì)自己的課題了解得夠不夠透徹。

在舌戰(zhàn)群儒之前，先想想自己有沒有那份底氣！

如果你沒有那份自信，就別學(xué)這位男博士的“狂妄”，像評(píng)論區(qū)有些人顯然跟風(fēng)跑偏了，還幻想著如果導(dǎo)師說“你的論文我三天都沒看懂”，自己就要回懟“那明年你來讀我的博士”呢，這純粹是瘋了。

臺(tái)下坐著的導(dǎo)師，有杰青也有長(zhǎng)江學(xué)者，再不濟(jì)人家還是個(gè)院長(zhǎng)、教授呢，而你只是一個(gè)學(xué)生，不管你的博士讀了幾年，學(xué)術(shù)成果打磨得多久，你都沒有在老師面前翹尾巴的資格。

相反，展示出自己的謙卑并不是服軟示弱，而是表達(dá)對(duì)臺(tái)下老師最基本的尊重，有的學(xué)生覺得自己的學(xué)術(shù)成果賊牛，一點(diǎn)都受不了老師的質(zhì)疑，可在失禮之前可得想清楚，人家是有打分權(quán)的。

眼下的不卑不亢固然解氣，可若是真因?yàn)檫@個(gè)影響了成績(jī)，甚至影響了畢業(yè)，那就是因小失大了。正確的做法是在保證態(tài)度禮貌、謙卑的情況下，耐心認(rèn)真地回答老師的問題。

若是臺(tái)下真有老師“故意針對(duì)”你咋辦？作為過來人，其實(shí)我覺得這根本不算事！穩(wěn)住情緒，正常答辯，至于臺(tái)下那位老師是真刁難還是假架勢(shì)，這些問題你的導(dǎo)師照樣能幫你擺平。

千萬別信網(wǎng)上那些“舌戰(zhàn)群儒”“絕不服軟”的例子，這些人一大半都是做自媒體的，懂得發(fā)什么有流量，說什么能共鳴，可若是你真信了，那就等著延畢吧。

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