宜賓三江新區(qū)紅星幼兒園召開市級教育信息技術(shù)和實驗教學課題開題論證會

深耕科研結(jié)碩果，篤行致遠再啟航。為深入貫徹落實教育信息化發(fā)展要求，積極探索家園社協(xié)同育人新路徑，推動幼兒園閱讀教育模式創(chuàng)新，2026年6月16日上午，宜賓三江新區(qū)紅星幼兒園召開了市級教育信息技術(shù)和實驗教學課題 《家園社協(xié)同視域下幼兒園立體化閱讀育人模式的實踐研究》開題論證會。

專家把脈，高屋建瓴。本次論證會特邀宜賓市教育信息化中心事業(yè)發(fā)展科副科長吳詩極、副教授羅淯新等專家共同組成評審組，對課題進行專業(yè)指導。宜賓三江新區(qū)教師發(fā)展中心研訓員、一級教師鐘茵擔任學術(shù)秘書并主持會議。三江新區(qū)紅星幼兒園領(lǐng)導及課題組全體主研人員參加會議。

明確議程，有序推進。會議在學術(shù)秘書鐘茵老師的主持下，嚴格按照既定議程規(guī)范進行。

宣讀立項 啟航新程

會議伊始，專家組代表吳詩極宣讀了課題立項通知書，對三江新區(qū)紅星幼兒園成功申報市級課題表示熱烈祝賀，并勉勵課題組扎實推進研究，力爭產(chǎn)出高質(zhì)量成果。

開題報告 闡述思路

課題組主研代表劉朝霞圍繞課題的研究背景、核心概念、目標內(nèi)容、方法路徑及預期成果等方面，作了詳盡細致的開題報告。報告指出，本課題立足于“家園社協(xié)同”視域，旨在構(gòu)建“家庭、幼兒園、社區(qū)”三位一體的立體化閱讀育人新模式，通過信息技術(shù)賦能，全面提升幼兒閱讀素養(yǎng)與綜合能力，具有較強的理論價值與現(xiàn)實意義。

專家指導，精準施策專家組認真聽取了開題報告，并對課題進行了嚴謹、專業(yè)的評議與指導。專家組一致認為，該課題選題緊扣時代脈搏，聚焦學前兒童閱讀教育的關(guān)鍵場域，兼具理論前沿性與實踐指導價值。課題研究基礎(chǔ)扎實，前期文獻梳理系統(tǒng)深入，團隊結(jié)構(gòu)合理，保障條件有力，實施方案設(shè)計科學可行。專家組對三江新區(qū)紅星幼兒園課題組的前期準備工作給予了充分肯定，認為課題立足本園及區(qū)域?qū)嶋H，直面真實教育問題，研究定位清晰，預期成果明確，具備良好的可操作性與推廣前景。

為進一步完善研究設(shè)計，專家組提出以下建議：優(yōu)化研究邏輯，強化背景與問題、目標與內(nèi)容、方法與階段的對應關(guān)系；細化家庭、幼兒園、社區(qū)場域的閱讀活動設(shè)計與聯(lián)動機制；注重過程性數(shù)據(jù)的收集與分析，以量化與質(zhì)性結(jié)合方式驗證模式有效性。

表態(tài)發(fā)言 凝心聚力

課題負責人萬暢表態(tài)發(fā)言。對專家組的悉心指導表示衷心感謝，并承諾三江新區(qū)紅星幼兒園將在組織、制度、經(jīng)費及資源等方面給予課題研究全力保障。同時，要求全體課題組成員認真梳理、消化吸收專家意見，進一步完善研究方案，以嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風扎實開展研究，切實推動幼兒園保教質(zhì)量提升。

合影留念 定格瞬間

會議最后，全體與會專家、領(lǐng)導及課題組成員進行合影留念，為本次開題論證會畫上了圓滿句號。

砥礪前行，未來可期。本次開題論證會的成功召開，不僅為三江新區(qū)紅星幼兒園市級課題研究奠定了堅實基礎(chǔ)，更激發(fā)了全體教師的科研熱情。紅星幼兒園將以此次課題研究為契機，持續(xù)深化家園社協(xié)同育人實踐，積極探索信息技術(shù)與教育教學深度融合的創(chuàng)新路徑，努力構(gòu)建富有特色的立體化閱讀育人體系，為促進幼兒全面發(fā)展、推動區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻“紅星力量”?。▉碓矗阂速e三江新區(qū)紅星幼兒園）