大會主背景

“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”——這一跨越二十年的“錢學森之問”，在新時代教育強國建設的征程中，正得到越來越多來自基層實踐的回應。二十年后的今天，粵港澳大灣區(qū)數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人研究所、中國智慧工程研究會數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人工作委員會正式揭牌成立，以數(shù)據(jù)賦能教育改革為抓手，直面時代命題，開啟作答“錢學森之問”的全新探索。

揭牌授牌儀式現(xiàn)場

6月14日，由灣區(qū)（廣東）教育研究院和中國智慧工程研究會指導，粵港澳大灣區(qū)數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人研究所主辦，廣州星執(zhí)學校承辦的“三維數(shù)據(jù)驅(qū)動·贏戰(zhàn)2027中高考”主題報告會隆重舉行。中國智慧工程研究會副會長趙國柱、廣東省人民政府督學顧問陳健、灣區(qū)（廣東）教育研究院院長陳二泉、中國教育科學研究院教師發(fā)展和課堂教學改革專家韓立福、北大創(chuàng)新人才讀書社汪勝利、廣東新智生產(chǎn)力促進會會長曹長林、美國硅谷蘋果公司總工程師劉操、星執(zhí)學?？傂ｉL張雄記以及粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟主席團成員校校長、主任300余人參加了會議。與會者圍繞如何借助數(shù)據(jù)科學精準把脈中高考備考，探討基礎教育階段拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的可行路徑。

廣州星執(zhí)學校執(zhí)行董事、總校長張雄記致辭

廣州星執(zhí)學校執(zhí)行董事、總校長張雄記代表承辦單位致歡迎辭，張校長在講話中系統(tǒng)介紹了星執(zhí)學校的辦學歷史以及現(xiàn)代化辦學特色，對大家的到來表示熱烈的歡迎。

灣區(qū)（廣東）教育研究院院長陳二泉致辭

灣區(qū)（廣東）教育研究院院長陳二泉在致辭中表示：“教育評價改革的核心，是打破‘唯分數(shù)’的單一標尺，建立多維度、過程性的評價體系。我們提出的三維數(shù)據(jù)，不是另起爐灶，而是用科學手段把‘過程性評價’做實、做細、做精準。這既是對國家政策的落實，也是對‘錢學森之問’的務實回應?！薄?/p>

國家第九屆督學、廣東省人民政府督學顧問陳健致辭

國家第九屆督學、廣東省人民政府督學顧問陳健則從國家政策層面強調(diào)了大數(shù)據(jù)賦能教育評價改革的必然要求，期待大數(shù)據(jù)為考試評價的改革提供堅實支撐，助力學生成人成才，為建設偉大強國貢獻力量。

中國智慧工程研究會副會長趙國柱致辭

中國智慧工程研究會副會長趙國柱在揭牌儀式過后發(fā)言，對粵港澳大灣區(qū)數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人研究所、中國智慧工程研究會數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人工作委員會提出了殷切的期望。

吳旋州博士作主旨報告

會議現(xiàn)場，中國智慧工程研究會數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人工作委員會主任、本次報告會主講專家吳旋州博士系統(tǒng)闡釋了“三維數(shù)據(jù)驅(qū)動”模型——成績數(shù)據(jù)（結果）、策略數(shù)據(jù)（學習過程與元認知能力）、心態(tài)數(shù)據(jù)（學習動機與心理狀態(tài)），旨在通過多元回歸等量化分析方法，將原本模糊的“備考狀態(tài)”轉(zhuǎn)化為可測量、可干預的科學指標。精準定位具體班級、具體教師、具體教學行為與成績之間的關系，從而實現(xiàn)“一人一策、一班一策”?；哟鹨森h(huán)節(jié)氣氛熱烈，吳旋州博士為現(xiàn)場完成測評的參會人員逐一解讀專屬分析報告，精準剖析學習策略、心態(tài)調(diào)控等維度的深層問題與提升路徑。

廣東新智生產(chǎn)力促進會會長曹長林介紹項目情況

來自美國硅谷的蘋果公司總工劉操分享了“京師人工智能精準教學系統(tǒng)”在大規(guī)模教學下的因材施教的落地應用經(jīng)驗。廣東新智生產(chǎn)力促進會會長曹長林則帶來了“西電拉曼”中外合作辦學項目，中國教育科學研究院教師發(fā)展和課堂教學改革專家韓立福、北大創(chuàng)新人才讀書社汪勝利在前一天的沙龍上系統(tǒng)介紹了600分圓夢優(yōu)質(zhì)211、21天系統(tǒng)攻克高中數(shù)學重難點……一個個打破固有認知的教育成果，皆是研究院深耕資源整合、用心賦能成員學校的初心踐行！

粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟主席團執(zhí)行主席駱東風作總結陳辭

粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟主席團執(zhí)行主席駱東風在總結中表示：“這不是一場普通的備考講座，而是一次學校治理能力的系統(tǒng)升級。校長不能只看排名，更要會看回歸系數(shù)；教師不能只講答案，更要能讀懂心態(tài)曲線。我們要從經(jīng)驗主義的囚徒，轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的先行者?！?/p>

聘任儀式

本次報告會上，吳旋州博士、駱東風博士分別被聘為灣區(qū)（廣東）教育研究院粵港澳大灣區(qū)數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人研究所常務副所長，曾冬梅、李雪利、鄭美霞、黃佰玲等同志被聘為副所長。吳旋州博士同時被聘為中國智慧工程研究會數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人工作委員會主任、駱東風博士、徐海元同志被聘為常務副主任，林水洲教授、蔣德仁同志分別被聘為學術委員會主任、副主任，曾冬梅、李雪利、徐俊、王旭東、吳志良、謝仁發(fā)等同志被聘為副主任，鄭美霞、焦素彭同志分別任秘書長和副秘書長。此次聘任標志著大灣區(qū)數(shù)據(jù)驅(qū)動協(xié)同育人工作正式進入組織化、專業(yè)化、常態(tài)化推進新階段，標志著協(xié)同育人體系從理念倡導邁向制度保障與行動落地的關鍵一步。

大會會場一角

這場報告，不止是一場思想的交流、一次工作的研討，更是一場直面教育備考痛點、重構育人認知邏輯的教育認知革命，是我們立足新時代、擁抱新變革，向傳統(tǒng)經(jīng)驗范式告別，向數(shù)智科學教育奮進的鄭重宣言！大灣區(qū)教育研究院陳二泉在講話中呼吁：讓我們勇敢掙脫經(jīng)驗主義的思維囚籠，主動擁抱數(shù)智教育的時代浪潮，爭做數(shù)據(jù)驅(qū)動育人的先行者、深耕者、引領者！讓灣區(qū)教育，因數(shù)據(jù)更精準、因科學更厚重、因創(chuàng)新更精彩！愿我們同心同向、聚力前行，以數(shù)智賦能教研，以科學賦能育人，共同書寫大灣區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章！