文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

韓劇所敢挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，那些平素里自詡為天不怕地不怕人士的人，平時(shí)甚至連看都不敢看一眼，比如：韓國(guó)的司法系統(tǒng)和韓國(guó)的財(cái)閥集團(tuán)以及韓國(guó)的貧富分化問(wèn)題，請(qǐng)你告訴我，你有膽和有正義感地去挑戰(zhàn)這些領(lǐng)域，而不是搖起尾巴來(lái)同流合污？

今年，以敢說(shuō)敢拍著稱的韓劇再出可以封神的《鐵拳教育》，打破了教育領(lǐng)域萬(wàn)馬齊喑的局面，讓我們這些一線教師們看到了一線光明。

東亞教育沒(méi)有守住自己的教育初心，反而習(xí)得了一身西方腿子習(xí)氣，過(guò)度保護(hù)了未成年人，讓流氓未成年人家長(zhǎng)肆無(wú)忌憚地投訴和舉報(bào)教師群體。

這些學(xué)生家長(zhǎng)們一茬茬升級(jí)戾氣，漸漸拋棄了廉恥之心，面目猙獰地用投訴和舉報(bào)教師來(lái)炫耀自己的狡猾，借以成為戕害師生的霸凌者——教師群體普遍開(kāi)始畏懼學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)群體，自然無(wú)法教育好這個(gè)群體，無(wú)法保護(hù)真真正正應(yīng)該保護(hù)的學(xué)生，而這個(gè)群體之中的流氓們一定可以趁機(jī)固化圈層，成為投機(jī)者和鉆營(yíng)客。

讓我倍感可悲的一點(diǎn)在于：那些符合群體心理學(xué)烏合之眾特色的其他學(xué)生家長(zhǎng)群體，他們看不穿這一點(diǎn)，反而在教師遭遇投訴和舉報(bào)的時(shí)候，樂(lè)呵呵地、助紂為虐地作壁上觀，看著教師成為被侮辱和被損害的人。

《鐵拳教育》主題明確：教師的教權(quán)必須維護(hù)，哪怕借助于血肉橫飛的鐵拳教育來(lái)維護(hù)教師的教權(quán)，也在所不惜！

尤其在這個(gè)圈層固化已經(jīng)非常顯著的當(dāng)下，以鐵拳教育為核心的教師教權(quán)更加凸顯重要性：擊碎圈層巧言令色的濾鏡，不給他們孩子投機(jī)鉆營(yíng)的資本和生存環(huán)境，讓那些真是樸直善良家庭里走出來(lái)的孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，而不是深受其害。

當(dāng)然，教育被傳銷成功學(xué)心靈毒雞湯滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)和教育生態(tài)里的“叉桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)們”扭曲了三十年，我們的教育生態(tài)距離成立韓劇中“教權(quán)維護(hù)局”還有n個(gè)十萬(wàn)八千里，我們的教師也不太可能祭出鐵拳教育——雖然我們看到央媒站出來(lái)說(shuō)：不能再犧牲教師利益來(lái)?yè)Q取虛假教育和諧，那只不過(guò)是官樣文章，做不得真！

但是，在如此嚴(yán)酷的教育生態(tài)里，以及被框定為“正能量”的輿論環(huán)境里，我還能看到一些教師個(gè)體像想要努力頂開(kāi)石頭的野草一樣，在自媒體上發(fā)聲：自己因?yàn)樵馐艿揭蕴癫恢獝u為榮的學(xué)生家長(zhǎng)投訴和舉報(bào)，進(jìn)而起訴學(xué)生家長(zhǎng)。

還有一些教師發(fā)聲：自己起訴那些恬不知恥舉報(bào)和投訴自己、把投訴和舉報(bào)自己作為一種炫耀資本，對(duì)自己生活造成嚴(yán)重影響的學(xué)生家長(zhǎng)，已經(jīng)走到了交換完證據(jù)，靜等官家給出一紙結(jié)論的地步。

從曝光資料可知，這些學(xué)生家長(zhǎng)們還不是引車賣漿之流，而是有所謂光鮮職業(yè)外衣的學(xué)生家長(zhǎng)，自詡為素質(zhì)高、地位高、認(rèn)知高。

但是，當(dāng)他們直面教師起訴時(shí)候也會(huì)感受到恐懼，感受到起訴帶給他們工作和生活的壓迫感：起訴帶來(lái)的蝴蝶效應(yīng)，讓學(xué)生家庭中從事所謂體面職業(yè)的家庭成員遭受到工作單位的警告處罰，還可能因此而丟掉工作，所以他們從半威脅地希望息事寧人，再到態(tài)度卑微地希望教師放他們一馬，但教師始終不為所動(dòng)——他們用投訴和舉報(bào)教師擲出的回旋鏢，這次扎在了他們的眉心上。

當(dāng)然，長(zhǎng)期來(lái)看，我們當(dāng)下異化的教育回旋鏢，終會(huì)在一代人之后，扎在每個(gè)人的眉心上——你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有：在圈層固化的當(dāng)下，信奉弱肉強(qiáng)食叢林禽獸法則的人，竟然可以巧言令色地生活得很好，絲毫不知道社會(huì)達(dá)爾文主義為何物！

總之，不知廉恥的學(xué)生家長(zhǎng)在摧毀教育根基，而那些起訴他們的教師則在竭力阻止教育大廈的坍塌！

對(duì)此，我只能說(shuō)：真的勇士，敢于直面淋漓的鮮血和慘淡的現(xiàn)實(shí)，而不是粉飾虛假的繁榮！我欣賞這樣的教師——他們是我的老師，因?yàn)槲也桓疫@么做，您呢？