大學老師來回答。

看完這個問題的介紹，只感覺到窒息。都2026年了，還有人搞楊永信那套。

這位母親的思想，說還停留在上個世紀都是夸獎她了，在我看來，停留在上上個世紀還差不多。她從沒把孩子當一個完整的人來看。孩子只是她的附屬品，是一件跟人夸耀的“商品”。

“她認為自己被戒網(wǎng)癮機構(gòu)騙了，自己又利用兒子信任把他騙進圈套。做不到正式地向兒子道個歉，這位自稱“又愧疚又懊悔”的母親想給自己找個“出口”，她將矛頭對準機構(gòu)，走向維權(quán)之路?！?、

看看這段話，孩子切實受到傷害了，及來自她這做母親的，也來自該戒網(wǎng)癮機構(gòu)，結(jié)果她還做不到正式道歉？

這就是典型的上上個世紀專橫的父母，覺得自己擁有無上的權(quán)威，和晚輩低頭認錯？不可能，絕對不可能！

她只認為是機構(gòu)騙了她，騙了她的錢，沒幫她改造好她的兒子。她可不認為她對不起她兒子，一切都是為了孩子。嘖嘖嘖，多么冠冕堂皇的理由，正是這句話，讓無數(shù)孩子在原生家庭遭受難以想象的折磨。

再看這一段。

“我現(xiàn)在覺得孩子是真可憐。我被騙了，然后我又去騙了孩子。”“26歲了，被自己親媽給騙了，以后他還能相信誰呢？”回想當時的決定，呂英坦言自己既后悔、又羞愧、且忿恨。但自2026年1月16日，她將肖偉接回來之后，又刻意回避與孩子談及這段經(jīng)歷，“回來了還跟他聊這些，那不是揭他的傷疤嗎？”她也無法向兒子表達歉疚和懊悔：“讓我像電視里演的那樣，給孩子道歉，我也說不出來?！?/p>

說的比唱的好聽，在別人面前一口一個對不起兒子，在兒子面前卻啞巴了。你品，你細品。她在是在維護自己“愛兒子”的人設。但做的卻是傷害兒子的事。

“她預訂了2025年11月1日凌晨的機票飛往重慶?！爱敃r孩子是一無所知的。一開始我說去重慶旅游，他還不愿意出門。后來我說媽媽一個人，特別想你陪著一起，他才同意。出發(fā)前，他特別高興，專門洗了澡、理了發(fā)?！痹趮寢尩倪B哄帶騙下，11月2日肖偉被帶到重慶江津區(qū)的重慶賦苗青少年成長實踐中心（雙寶校區(qū)），簽訂合同后，即被沒收了手機等個人物品，在這里接受矯正和訓練。”

這段文字令人心痛。這孩子不愿意出門，估計有些社恐。但為了媽媽，洗了澡，理了發(fā)，認真收拾了自己。你看，根本就不想她媽媽說的“不可救藥”。

但就是這樣愿意離開自己喜歡的網(wǎng)絡世界，陪媽媽去旅游的孩子，被自己信任的媽媽給賣了，遭受了82天的非人折磨。

事后等不來媽媽的一句道歉。

當26歲的兒子選擇游戲代練這種新經(jīng)濟模式來合法謀生時，母親感受到的不是欣慰，而是面子受損的恐慌。在他們那套陳舊的評價體系里，只要不是朝九晚五坐在辦公室里的工作，就是見不得人的“不務正業(yè)”。這種將“面子”凌駕于孩子獨立人格之上的觀念，本質(zhì)上是一種極度自私的控制欲。他們把“控制”當成了“愛”，把“服從”當成了“孝順”，一旦孩子超出了他們的理解范疇，他們便本能地想要用強權(quán)去糾正，甚至不惜借助暴力的黑手。

這種畸形的控制欲，恰好為那些毫無底線的戒網(wǎng)癮機構(gòu)提供了源源不斷的養(yǎng)料。這些機構(gòu)根本不是什么教育陣地，而是一條精準收割家長焦慮的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。他們深諳人性的弱點，在短視頻平臺上大肆販賣恐慌，把游戲污名化，把代練妖魔化，用一套套虛假的“脫胎換骨”話術，將家長的病急亂投醫(yī)轉(zhuǎn)化為暴利。更令人發(fā)指的是，這些機構(gòu)往往連最基本的辦學資質(zhì)都沒有，僅僅披著一張“教育咨詢”的合法外衣，干的卻是限制人身自由、體罰虐待的勾當。他們之所以能有恃無恐，很大程度上是因為他們把家長的簽字當成了非法拘禁的擋箭牌。

這就引出了一個極其嚴肅的法律問題：父母有權(quán)將成年子女強制送入這類矯正機構(gòu)嗎？答案毫無疑問是否定的。我國法律明確規(guī)定，年滿18周歲且精神正常的成年人，屬于完全民事行為能力人。這意味著他們擁有獨立的人格和自主決定權(quán)，父母對成年子女不再擁有強制管教權(quán)。人身自由是憲法賦予公民的基本權(quán)利，任何違背成年人意愿，以欺騙、強制手段將其關入封閉機構(gòu)并限制自由的行為，都涉嫌非法拘禁罪。所謂的“委托協(xié)議”，因為履行內(nèi)容涉及非法拘禁和暴力體罰，在法律上是自始無效的。親情，絕不能成為踐踏法律的免責盾牌。

然而，在現(xiàn)實的維權(quán)泥沼中，我們確實看到了令人窒息的困境。當受害者報警時，部分基層執(zhí)法者往往以“家庭內(nèi)部事務”為由不予立案。這種和稀泥式的處理方式，客觀上縱容了違法行為的發(fā)生。這也是為什么像楊永信這樣的人能夠全身而退，讓后來的灰色機構(gòu)有恃無恐的原因。但作為新時代的青年，我們絕不能因此陷入絕望。法律的生命在于實施，社會的進步正是在一次次打破僵局中實現(xiàn)的。

真正的教育，從來不是強制改造與暴力管控，而是尊重、溝通與傾聽。時代在飛速向前，數(shù)字經(jīng)濟催生了無數(shù)新的職業(yè)形態(tài)，我們這一代人的生活方式早已超越了父輩的認知。作為高校教師，我始終堅信，我們的學生是有獨立思考能力、有無限創(chuàng)造力的個體。我們不需要被任何人“改造”，我們需要的是被看見、被理解、被尊重。

那些試圖用暴力機構(gòu)來禁錮成年人自由的企圖，注定是逆時代潮流而動的。社會的法治意識正在覺醒，監(jiān)管的漏洞也在被一點點填補。我們發(fā)聲，我們抗爭，不僅是為了拯救深陷泥潭的受害者，更是為了向全社會宣告：沒有任何一種“為你好”，可以凌駕于法律和人的尊嚴之上。錯的從來不是那些努力生活的年輕人，而是那些發(fā)霉的陳舊觀念。只要我們保持清醒，堅守底線，用法律和理性去捍衛(wèi)自己的權(quán)利，我們就一定能打破這個窒息的循環(huán)，迎來真正屬于我們自己的、廣闊而自由的天空。

以上。

我是夏夏回來了。一名高校老師，深耕教育十數(shù)載。熱切關注所有和學校教育有關的話題。如果您有和我一樣或不一樣的想法，歡迎和我交流。

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