（來源：天津日報）

轉自：天津日報

　　六七歲的時候，母親送我去學吉他。我那把新的、藍色的紅棉牌鋼弦吉他，以現(xiàn)在的眼光看，它不算很酷，而且也不好定義到底是民謠吉他還是古典吉他。

　　這把吉他，無論是裝進琴盒手提，還是放入琴袋背著，感覺它橫豎都比我高、大。我的父母喜歡音樂，但他們都不是藝術從業(yè)者。在信息獲取途徑比較單一的年代，我的首位吉他老師好像就是一個非音樂相關專業(yè)的大學生，也就是說他沒有受過專業(yè)的樂器演奏訓練，他可能就是上世紀90年代一個熱愛音樂的文藝青年。所以，這個老師的吉他教學沒有參考教材。他的思路，就是教完幾個簡單的左手和弦指法和右手分解和弦后，教彈唱。

　　雖然我憶不起老師的名字和模樣了，但我還記得那是大班授課。班上除了剛到入學年齡的我，其他都是至少高中學段的青少年。吉他班別的同學的手都大，手指還長，所以老師教學的進度很快。先從a小調(diào)的和弦教起，Am和弦到Dm、Em再回到Am。簡單學了學右手掃弦，然后是分解和弦指法，先學4/4拍的、2/4拍的，然后學3/4拍的。每次下課回家后，我都使勁練習，就怕學不會上一節(jié)課的，就跟不上下一節(jié)課了。也就是三五節(jié)課以后吧，老師就教我們彈唱了一首歌曲《多年以前》，老師說這是一首民謠。很快，我就會邊彈邊唱這首民謠了。大班授課期滿，我就轉投專業(yè)古典吉他老師門下了，還買了標準的尼龍弦古典吉他。老師按教材從C大調(diào)音階、練習曲開始教起，一步一步帶我走進了古典音樂世界。但我偶爾還是會用古典吉他彈唱民謠，可能是放學回家剛把書包丟到沙發(fā)上后，可能是寫完了作業(yè)上床睡覺前，可能是練習兩個古典吉他曲之間，也可能是在同學生日的聚會上、年節(jié)親人團聚一堂時。

　　我覺得抱著吉他彈唱很開心，而且還能收獲親友的肯定。數(shù)不清我曾多少次在各種場合或獨自一人或“公開”彈唱《多年以前》，后來，聽到了老狼演唱的民謠歌曲《同桌的你》。我一次次將專輯《校園民謠1》的卡帶塞進錄音機，感受這首好聽的歌。經(jīng)過比較系統(tǒng)的演奏基礎訓練后，我就想嘗試自己“解鎖”彈唱那些喜歡的民謠歌曲?！锻赖哪恪繁闶堑谝粋€經(jīng)我自主“摸索”后，拿得上臺面的“作品”。

　　上中學后，課業(yè)方面的壓力讓我漸漸忙碌了起來，吉他課也不得不暫停。但居家學習文化課時，我會在“學不下去”的時候，順手拿起吉他彈唱一首民謠放松放松。即便在晚上也不覺得緊張，因為低聲輕唱應該不會打擾到鄰居。大學時，我又有了不少登臺的機會。我在學?；顒又行牡氖覂?nèi)舞臺演奏過古典吉他曲《阿爾罕布拉宮的回憶》《魔笛主題變奏曲》《大教堂》，更多的時候也曾在體育場、在廣場、在屋頂露臺或者在校園里隨便什么地方彈唱民謠《麥克》《關于現(xiàn)在關于未來》《月光傾城》《丁香花》《那些花兒》……我現(xiàn)在還留有用早期諾基亞“彩屏手機”錄制的、音視頻質(zhì)量“俱不佳”的登臺彈唱民謠的影音資料。稍微仔細辨認就可以肯定，那是2005年在天津大學體育場舉辦的迎新晚會上，追光燈下彈唱民謠的我與伴舞的一對男生女生。

　　大學畢業(yè)那年，我考上了天津音樂學院學習音樂理論。音樂藝術院校最為“搶手”的琴房資源常常優(yōu)先匹配給音樂表演專業(yè)方向的學生，但我經(jīng)?！昂裰樒ぁ焙退麄児灿们俜俊Ｒ粫河崎e地欣賞他們演奏，一會兒認真地練練古典吉他，偶爾也會找時機給他們彈唱一首民謠。

　　現(xiàn)在，我“碰”琴的頻次逐漸減少，但也并不是完全沒有機會。單位崗位的原因，事務性工作較為繁雜，我有時深夜還要加班寫稿件；在家不想打擾孩子學習，晚上也不好在妻女睡覺的時候制造聲響。但總有自己一個人的時候，吉他恰好也在身邊。即便時間很短，但彈唱一首民謠也用不了多長時間。所以，從《多年以前》到《同桌的你》，再到其他好聽的、陪伴了我三十幾年的民謠，拿起吉他，我依然還能彈唱。每每彈唱一首，我都感覺很美好。

　　不知道你們是否也有一件中意的樂器？在快節(jié)奏的當下，一個人的時候，你不妨用它奏響一支樂曲。如果正巧你也有一把吉他，那就彈唱一首民謠吧！