江蘇
這是姚洋的話題。
姚洋談這個(gè)話題，多半是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上，“文科生”這個(gè)詞語與曾經(jīng)的“同志”一樣，成了一個(gè)扭曲的概念，姚洋表示不服。
在AI時(shí)代，對文科生的殺傷力大，還是對理科生的殺傷力大？都大，一定要比較，單純的理科人（當(dāng)然沒有這種人）基本廢了，因?yàn)锳I的底層邏輯與理科是一樣的，但算力無邊。
姚洋說谷歌帶了一個(gè)很好的頭，在招哲學(xué)畢業(yè)的學(xué)生和新聞系的學(xué)生，文科生的占比，從5%到30%。這是趨勢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)理科生的能做的工作，AI都能做，而且效率要高得多，它可以填補(bǔ)文科生數(shù)學(xué)模型上的空白，卻無力提升理科生綜合思維的能力。
理科是分析性的，給混沌世界做手術(shù)，一個(gè)切口下去，無限延伸，切出知識(shí)上的馬里亞那海溝，但切不出”道“，切不出默會(huì)知識(shí)，AI與理科同頻，不具有綜合思維的能力，所以，真正的科學(xué)大師都是哲學(xué)家，而不是單純的理工男。
當(dāng)然，這絕不是說文科生更強(qiáng)大，這是兩回事，文科也不是文科生的專利，應(yīng)該說，文科證明了人與動(dòng)物不同，會(huì)思考羅素的”宇宙寂寞“，但也是在籠子里騰飛的鳳，受限于維特根斯坦語言的邊界，徹底證明了人類的無能。
這大概就是為什么，越是智慧高的大師，越是相信上帝或隱性的神：柏拉圖的理念、康德的物自體，海德格爾的本有，老子的道和維特根斯坦的不可言說之物，說到底，都是神。
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