云南一幼兒園招生要求提供工資流水引爭議，官方致歉：已督促調(diào)整

近日，云南省大理州祥云縣4所公辦幼兒園發(fā)布的2026年秋季招生報名通告引發(fā)社會廣泛關(guān)注。通告中要求家長在報名時提供工資流水、個體工商戶經(jīng)營流水以及物管費、水電費繳費憑證等材料，被網(wǎng)友質(zhì)疑為“查家底”式招生。6月8日，祥云縣教育體育局發(fā)布更正說明并致歉，承認(rèn)相關(guān)要求存在不規(guī)范、非必要內(nèi)容，已督促涉事學(xué)校調(diào)整并重新發(fā)布通告。

事件回顧：招生通告要求“亮家底”，家長質(zhì)疑變相驗資

據(jù)家長提供的通告截圖顯示，祥城鎮(zhèn)城東社區(qū)幼兒園、城西社區(qū)幼兒園、城南社區(qū)幼兒園及祥城鎮(zhèn)第四幼兒園在招生時，對不同類型的報名對象提出了差異化的材料要求。其中，在城區(qū)購房且已入住人員的子女，除上傳購房合同或不動產(chǎn)權(quán)證書外，還需上傳物管費、水電費繳費票據(jù)照片；個體經(jīng)營商戶子女需提供營業(yè)執(zhí)照及實體店面遠近景照片，必要時還須提供一年中首、中、尾三個月的經(jīng)營項目資金流水；而外來務(wù)工人員子女，則需上傳務(wù)工證明、工資流水、租房證明等原件照片。

這一要求迅速在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵。有家長質(zhì)疑：“公辦幼兒園招生何時變成了‘家庭驗資’？”更有招生咨詢?nèi)藛T在回應(yīng)時表示，此舉主要針對外來務(wù)工人員，本地行政事業(yè)單位、國企在職在編正式職工無需提供此類材料。這種“雙重標(biāo)準(zhǔn)”進一步激化了輿論爭議，公眾紛紛質(zhì)疑該做法涉嫌侵犯隱私、違背教育公平。

官方回應(yīng)：為防虛假材料，已督促規(guī)范調(diào)整

針對輿論關(guān)切，祥云縣教育體育局于6月8日作出回應(yīng)。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)?shù)毓k幼兒園學(xué)位供給不足，此前曾出現(xiàn)部分家長為爭取城區(qū)就讀資格，提供虛假住房合同或臨時辦理營業(yè)執(zhí)照等現(xiàn)象。設(shè)置相關(guān)審核條款的初衷是為了甄別家長是否真實在城區(qū)居住、務(wù)工或經(jīng)營，防范虛假材料。

該負(fù)責(zé)人坦言，要求家長提供工資流水等材料，確實存在考慮不充分的問題，涉嫌侵犯個人隱私。事件發(fā)生后，縣委、縣政府高度重視，已成立工作專班，督促祥城鎮(zhèn)中心學(xué)校對招生通告進行規(guī)范調(diào)整，刪除了工資流水、實體店面照片等非必要內(nèi)容，并重新發(fā)布通告。祥云縣教體局同步發(fā)布更正說明，向公眾表達歉意，并表示將對全縣學(xué)校招生簡章及招生各環(huán)節(jié)進行全面排查，嚴(yán)格落實招生審核和錄取公示制度，多渠道爭取資金推進公辦園建設(shè)，緩解學(xué)位供需矛盾。

輿論熱議：學(xué)位緊張不能成為侵犯隱私的借口

盡管官方已及時糾偏，但此次事件引發(fā)的深層討論并未停歇。

法律界人士指出，此舉涉嫌多重違規(guī)。 律師表示，教育部早在2022年就明文規(guī)定，嚴(yán)禁采集學(xué)生家長職務(wù)和收入信息。工資流水、經(jīng)營流水屬于敏感個人信息，幼兒園作為教育機構(gòu)無權(quán)強制索取。此外，《個人信息保護法》也明確規(guī)定，收集個人信息應(yīng)遵循合法、正當(dāng)、必要原則，不得超范圍收集。

媒體評論認(rèn)為，教育的本質(zhì)是育人，不是篩選。 有評論指出，公辦幼兒園的土地和經(jīng)費均來自財政，具有公共屬性，理應(yīng)保障所有適齡兒童平等入園的權(quán)利。以家庭收入、財產(chǎn)狀況作為篩選標(biāo)準(zhǔn)，不僅背離了公共教育資源的公平分配原則，更向社會傳遞了功利主義的錯誤價值觀。

公眾呼吁，破解學(xué)位緊張需從根源發(fā)力。 不少網(wǎng)友表示，學(xué)位不足是客觀現(xiàn)實，但不能以犧牲公平和隱私為代價來“限流”。與其設(shè)置層層門檻篩選家長，不如加大投入新建、改擴建公辦園，從根本上緩解供需矛盾。同時，教育部門應(yīng)建立前置審查機制，確保每一份招生文件在下發(fā)前都經(jīng)過合法性與合理性的嚴(yán)格把關(guān)。

記者觀察：道歉之后，更需長效機制

祥云縣教體局的迅速回應(yīng)和糾錯態(tài)度值得肯定，但公眾的期待不止于一份更正說明。此次事件暴露出基層教育治理中“重管理、輕服務(wù)”的思維慣性，以及招生審核程序的漏洞。

教育公平是社會公平的重要基石。當(dāng)幼兒園的招生門檻變成“驗資柜臺”，被擋在門外的不僅是孩子，更是公眾對教育公平的信任。唯有真正樹立法治思維，將每一個孩子的受教育權(quán)放在首位，用擴大供給代替設(shè)卡篩選，才能讓公辦教育回歸普惠初心，讓每一個孩子都能在陽光下公平起跑。