筷子吃漢堡聽起來就像是用番茄醬蘸餃子一樣，違和又怪異，從情理與習(xí)慣上都讓人覺得無比別扭。可這件事在網(wǎng)上火了，有家長曬出了自己的古法家教，這是什么意思呢？

就是在家里，家長的地位就如同過去的皇帝或者是王公貴族一樣，大家甚至嘲諷他說，難道在家里孩子需要跟你請安嗎？

用筷子吃漢堡事件火了，家長“古法教育”終成了一場笑話

他家里生了三個(gè)孩子，看樣子都是在上小學(xué)的年紀(jì)。孩子面前擺著漢堡和飲料卻不吃，家長耀武揚(yáng)威的問孩子說，你們?yōu)槭裁床怀裕?/p>

女兒乖巧的回答說，因?yàn)槟赣H沒動筷子之前，我們不被允許吃飯，母親哈哈大笑，直呼對對對，說這就是中國人應(yīng)該刻在骨子里的家教。

可網(wǎng)友們卻覺得這件事情完全暴露了家長的認(rèn)知。他平時(shí)還自學(xué)中醫(yī)，吃西式快餐也要立下這么多規(guī)矩，還要用筷子。

也許在家長眼里這是幸福，但是也有人覺得這種帶著尊卑等級的教育根本談不上家教，只是畸形的掌控欲罷了，仿佛低了一輩子的頭，終于在孩子面前抬起來了。

用餐形式無可厚非，可家長正在曲解傳統(tǒng)家教

禮儀本身確實(shí)是一種文化傳承，可是當(dāng)不分場合被家長生搬硬套，連家庭秩序都變成了尊卑等級觀念，刻意樹立的這種權(quán)威。

才是讓人最難認(rèn)同的地方。在當(dāng)下家庭，不少都存在著類似的偽古法教育，在家中要求絕對服從，言行舉止完全按自己的喜好來。

可是真正懂禮儀的家教，應(yīng)該是互相體諒，彼此尊重的。學(xué)生聽不聽話，那都不應(yīng)該被用一種老舊的規(guī)矩，單一的標(biāo)準(zhǔn)去約束。

簡單用餐小事，暴露出更深層的教育問題

首先是混淆了傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)核與形式，只注重一些長輩先動筷，必須用筷子的外在觀念，卻把傳承變成了生搬硬套的模仿。

家庭教育不該是等級管理，特定時(shí)代背景下的東西不適用于現(xiàn)代的教育方式。學(xué)生無條件順從換來的掌控感，本質(zhì)上是對孩子獨(dú)立人格的無情壓制。

認(rèn)知片面，盲目跟風(fēng)，也是很多家長的通病。自學(xué)中醫(yī)，推崇傳統(tǒng)，原本也許是通過學(xué)習(xí)提升自我，但在現(xiàn)代更科學(xué)的生活方式之下。終究會格格不入，鬧出笑話。

規(guī)矩可以傳承，也可以樹立，但教育必須分清利弊

學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和形式禮儀孰輕孰重呢？外在的表現(xiàn)確實(shí)可以給人留下深刻的第一印象，可是如果一個(gè)學(xué)生內(nèi)心不夠善良，也不懂得尊重他人。

那么用什么餐具以及吃飯的先后順序，這些都不重要了，全部成為了毫無意義的擺設(shè)。家長還要平衡自己的人格以及學(xué)生的人格。

教育確實(shí)是需要設(shè)立規(guī)矩的，但不需要強(qiáng)硬的去執(zhí)行它。立規(guī)矩的同時(shí)要做引導(dǎo)，不能追求絕對的服從。很多厭學(xué)的學(xué)生其實(shí)都是過分被壓抑天性。

現(xiàn)代的文化和傳統(tǒng)的東西可以融合，但如何把它更好的運(yùn)用于教育當(dāng)中，就要看家長的智慧了。理應(yīng)遵守入鄉(xiāng)隨俗，靈活變通的道理。

一場筷子配漢堡包引發(fā)的風(fēng)波，就這樣讓不少人認(rèn)清了古法家教的危害。我們反對的從來不是那些傳統(tǒng)的真正寶貴的智慧。

而是照本宣科的教育方式。優(yōu)秀的學(xué)生通常誕生于那些更加開明的家教和家風(fēng)當(dāng)中，他們不是靠著死守一條條生硬的規(guī)矩和森嚴(yán)的秩序變優(yōu)秀的。

平等包容、正向引導(dǎo)，才是家庭教育最核心、最珍貴的本質(zhì)。家長能與他們平等溫和的相處，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，從小耐心的引導(dǎo)他正確認(rèn)識這個(gè)世界才更加重要。

別讓傳統(tǒng)禮儀淪為表演，也別讓家庭教育變成牢籠。

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