黑龍江
大家好，我是A媽。
說起輔導(dǎo)作業(yè)這事兒，很多家長都有同款的崩潰。
明明很簡單的知識點，孩子怎么教就是聽不懂，家長的耐心被一點點耗盡。
現(xiàn)在想來，這是為人父母，從心底藏著對孩子的高期待。
可一旦這份期待和孩子的真實狀態(tài)落差太大，情緒就很容易失控。
當我真正放下過高期待，坦然接納孩子的平凡之后，反而發(fā)現(xiàn)孩子并沒有想象中的笨。
很多時候他有自己的思維邏輯，甚至在某些方面比同齡人更有想法。
學(xué)會接納，是停止輔導(dǎo)作業(yè)發(fā)火的第一步。
回想孩子小學(xué)一二年級時，我當時輔導(dǎo)作業(yè)失控發(fā)脾氣是家庭常態(tài)。
現(xiàn)在想想，其實也不是啥大問題，往往是那些簡單的數(shù)學(xué)題，孩子始終轉(zhuǎn)不過這個彎，或者同樣的題錯了20遍還會繼續(xù)錯。
我絞盡腦汁也不知道該怎么改變這個事實，耐心耗盡時就是我忍不住發(fā)脾氣的時候。
后來我慢慢醒悟：發(fā)火解決不了任何問題，孩子聽不懂依舊聽不懂，我的壞脾氣只會讓孩子在恐懼中更加抵觸學(xué)習(xí)。
意識到這點后，我開始刻意改變自己，網(wǎng)上說的方法，我用這三個特好用，徹底擺脫了輔導(dǎo)作業(yè)就發(fā)火的困境，到之后能坦然面對孩子的不會和聽不懂。
1.情緒上頭先沉默，強行冷靜不說話
想要發(fā)火的瞬間，立刻閉上嘴不指責、不說教。人在憤怒時說出的話，大多帶著戾氣，即便本意不是嫌棄孩子，傳到孩子耳朵里也只剩責備。只會讓孩子陷入害怕和自卑，根本聽不進知識點，還會破壞親子關(guān)系。
2.平復(fù)情緒后坦誠溝通，消解孩子內(nèi)心不安
冷靜下來之后，好好跟孩子說明自己生氣的原因，別讓孩子誤以為媽媽討厭自己。我曾經(jīng)被孩子寫作業(yè)氣到大哭，孩子也跟著一起哭，那一刻真的挺心疼孩子，也很心疼自己。就會問自己，“學(xué)得好有那么重要嘛？”“是學(xué)習(xí)重要，還是孩子重要？”“我自己的健康也很重要啊”。
當我倆摟著哭的時候，其實孩子就知道了，媽媽是愛他的。
他知道是自己學(xué)不會讓媽媽難過。
后來我開始學(xué)習(xí)表達，學(xué)著用孩子能聽懂的話與他溝通。其實我努力改變說話的時候，孩子都看在眼里，他也在努力控制情緒，努力理解我說的話。
我們的溝通與信任，也就在一件件輔導(dǎo)作業(yè)的小事里慢慢建立起來。
3.尊重孩子意愿，給選擇權(quán)而非強勢安排
第一次當媽還是要學(xué)習(xí)的，尤其是科學(xué)育兒，嘗試后發(fā)現(xiàn)，有些方法是適合孩子的，但這些方法需要我們發(fā)現(xiàn)與嘗試。比如放下控制欲，把選擇權(quán)交給孩子。
最開始放學(xué)一進門，我就會說：“快去寫作業(yè)”
后來，放學(xué)后讓他自己決定先玩再寫作業(yè)，還是先完成作業(yè)再放松；寫作業(yè)時自主選擇先做語文還是先做數(shù)學(xué)。
當孩子擁有了自主權(quán)，就不會覺得是被家長逼著學(xué)習(xí)，也會慢慢承擔起學(xué)習(xí)的責任，自律性也慢慢培養(yǎng)起來。
如今孩子漸漸長大，課業(yè)難度提升，我已經(jīng)輔導(dǎo)不了他的功課。到現(xiàn)在回頭在看，陪孩子輔導(dǎo)作業(yè)的這幾年，不只是教孩子學(xué)習(xí)知識，更是陪他直面難題、解決問題的過程。
而我，也在這個過程中學(xué)會了情緒管理、學(xué)會接納平凡，和孩子一起慢慢成長。
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