重慶
他們的差別是，思維方式。
為何？
學普，學的是知識，
學霸，學的是知識體系，
學神，重建知識體系，構建自己的學習世界觀。
所以，學的多，成績不一定好。
你要思考的是，這些知識點之間有什么聯系？這些聯系之間有什么層次？能不能通過一張思維導圖，把這些知識點歸納總結出來？
如果要做學神，繼續(xù)升級思維方式，不斷反思：如果學得吃力，思考是不是學錯了？有沒有更高效的學習方法？為什么這樣出題？命題人的意圖是什么？能不能用一個公式把所有的知識點統(tǒng)整起來？
比如，我教初中生應試作文，就教他們三種核心的思維結構，并訓練一則素材寫萬題的思維方式。有了這種思維方式，能極大地提升應試效能。
一個孩子成績的高低，有智商的差別，比如理解力、記憶力和專注力等，但思維方式的差別卻有決定作用。
如果你想讓孩子學得更好，學得更輕松，盡快培養(yǎng)他的學習思維方式。
就閱讀而言，試試這種多角度思考，享受思維的樂趣。
不要告訴我你的孩子真的會閱讀，試試《小蝌蚪找媽媽》的10種讀法
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