關(guān)注公眾號，人間羅盤，方能閱讀正文《高考結(jié)束的那天，你這輩子真正的考試，才剛剛開始》

昨天我寫高考結(jié)束后，你這輩子的考試才剛剛開始。

有好幾個讀者，看了第三個話題，看了我把人腦劃分成內(nèi)存和硬盤不同區(qū)域的比方之后。

都不約而同的問了同一個問題，那就是怎么看黃仁勛，以及辛頓對文科的看法？

按照老黃的說法，語言才是未來，而你昨天卻說，語言只是硬盤。

這里面的分歧在哪里？

好，我們今天就來把這中間的分歧，理順。

首先，我糾正一個細節(jié)。

老黃說的是英語文學是未來，他說的不是文科是未來。

我們有些讀者，聽人家說話，你只聽個話頭，就自顧自的開始發(fā)酵了。

他講英語文學，你理解成漢語言文學，進而延展到整個文科，最后你來問我，老黃說文科是未來，問我怎么看。

你首先應該查證下老黃的原話到底是什么，上下文是什么，不要自己發(fā)酵。

那么，你完整的看過老黃訪談的上下文，你就會清楚，他講的是編程這件事。

我們過去編程，是怎么編的？

是你要掌握一門程序語言，比如C，比如JAVA。

在工作的過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，一個精通C語言的工程師，往往無法完成來自于市場部門的需求。

這里面很大程度上，是因為人和人的溝通，出了問題。

所謂不是你不懂程序，是你不懂市場，不懂需求。

這個時候，我們就設(shè)立了一個崗位叫產(chǎn)品經(jīng)理。

這個人，你必須懂市場，懂需求，你也要懂技術(shù)，你來作為市場與研發(fā)之間的橋梁。

那么這樣就夠了么？

事實上你會發(fā)現(xiàn)不夠，你會發(fā)現(xiàn)有很多人性上的問題，于是就需要部門經(jīng)理，需要項目經(jīng)理。

也就是說，你想一想，一家公司創(chuàng)業(yè)的時候，有沒有這么多角色？

沒有。

通常就倆老板，一個負責打市場，一個負責搞技術(shù)，他們倆人就可以開工了。

那么說明，在這個時候，那個負責搞技術(shù)的老板，他其實是能夠一個人身兼產(chǎn)品，項目，研發(fā)多種職能的。

也就是說，他的溝通是沒問題的，他上可以與人溝通，自然語言；下可以與機器溝通，程序語言。

可是，伴隨著企業(yè)擴大，我們不可能大量復制老板這種多面手的人才。

人家有這個本事，干嘛要給你打工呢？

也就是說，你招來的人，他就是殘缺的，他只是精通C語言，他不懂市場，不懂需求，不懂人性。

于是你就要搭一個班子，用多個人，湊一個六邊形戰(zhàn)士，來模擬昔日那一個創(chuàng)始人的角色。

好，這是過去的傳統(tǒng)的研發(fā)企業(yè)的架構(gòu)。

那么老黃在說什么？

老黃說，有了AI之后，你不需要搞這么復雜。

AI精通程序語言，AI像孫猴子一樣，無性，它都不是個人，它哪兒來的人性。

于是你不需要考慮那么多問題了，什么誰來負責精通程序語言，誰來負責操心這個精通程序語言的人，今天心情好不好。

不需要了。

你提需求就可以了，只要你能把需求描述清楚，數(shù)字員工就會7*24小時，不知疲倦，沒有情緒的不斷的給你輸出結(jié)果反饋，直到你滿意為止。

那么這個時候，什么變成了程序語言？

自然語言自身，就成為了程序語言。

這就是黃仁勛說的，什么叫編程？說話就叫編程，把話說清楚，就叫編程。

于是他開玩笑說，英語文學專業(yè)的學生，在未來，比計算機學院的學生，更像一個碼農(nóng)。

因為未來的碼農(nóng)，所謂的編程能力，不是你掌握C語言的能力，恰恰是你把話說清楚的能力。

我想，第一個誤解，到這里為止，已經(jīng)被我拆解得很清楚了。

那么，第二個誤解，為什么你的發(fā)散是有問題的。

原因有兩條。

1、互聯(lián)網(wǎng)的英文世界的數(shù)據(jù)量，遠大于中文。

你平日里習慣了的那個中文互聯(lián)網(wǎng)，其實只是互聯(lián)網(wǎng)的一個很小的部分，整個互聯(lián)網(wǎng)的大部分數(shù)據(jù)，是英文構(gòu)成的。

而且，更重要的是，我們工作，研發(fā)，所需要的數(shù)據(jù)，絕大部分都是英文版。

包括我們國內(nèi)的碩博士，發(fā)論文，發(fā)的都是英文版。

也就是說，盡管我們是人口大國，但實際上，包括我們自己的技術(shù)人員在內(nèi)，也是在給英文數(shù)據(jù)庫，英文互聯(lián)網(wǎng)添磚加瓦。

那么這就使得，基于英文交流的AI的效率更高。

因為你基于中文等于要翻譯一道，你的那個AI模型，要么它就只在中文資料庫里遍歷，這樣范圍就很窄。

要么，它去全球英文資料庫里找，回頭再翻譯成中文給你，這就很燒token。

明白我這個表達么？

就像C語言不會給你開發(fā)一個中文版一個道理。

所以，你漢語言文學的造詣很深，對你使用AI來編程有什么幫助么？

沒有。

于是你發(fā)酵的第一個環(huán)節(jié)，就斷了。

2、絕大多數(shù)文科，訓練的并不是語言。

文科的范圍是很廣泛的，有很多文科教你的是知識，不是語言。

老黃表達的是說，只有語言的邏輯訓練，思辨訓練，語言邊界訓練，表達訓練的那一部分，才有益于AI編程。

其他的，你說你掌握了一堆的文科知識點，那你和AI是競爭關(guān)系，你是被它取代的關(guān)系。

它背法條比你溜多了。

到這里為止，第二個誤解，我想我也講清楚了。

那我們再來看第三個誤解，語言是否等于智慧？

辛頓，作為AI教父，他從來沒有說過語言=認知。

他沒說過這句話。

這句話，是大家不看原文，不看人家表達的上下文，以訛傳訛，就像瞎傳黃仁勛的話，最后傳出來的一句怪話。

辛頓作為深度學習奠基人，他最大的貢獻，是不再把語言看成單一的符號，而是把語言看成生物。

只要大語言模型基于人類語言，海量堆數(shù)據(jù)，量變就會引起質(zhì)變，從而生發(fā)智能，像生物一樣長出來智能，也就是今天你看到的人工智能。

所以辛頓的觀點和黃仁勛是一樣的，他也認為，如果你認知過人，你見識過人，你不只是一個呆頭呆腦的技術(shù)人員，你具備深厚的人文素養(yǎng)，是有利于你適應AI時代的。

請務必聽明白對方的表達。

他說的不是你掌握了語言，就掌握了智慧，他說的是，你掌握了智慧，你就能很好的操控語言。

are you ok？

第三個誤區(qū)里的人，倒果為因了。

辛頓是研究機器學習的教授，他不是研究人類教育的教育學家。

辛頓說的掌握語言就可以催生智慧是有前提的，前提是無限堆卡，海量統(tǒng)計。

他說的是電腦可以從下往上打通，他說的不是人腦也可以從下往上打通。

你那個人腦怎么給我無限堆卡？

馬斯克給你腦后插管？黃仁勛給你腦后接很多卡，給你接個算力中心？干啥？再把你送進核電站給你無限供電？

你當自己奧特曼啊。

通過大語言模型催生智慧，對你那個肉體凡胎的小身板，是胡扯的。

咱們的人腦原理，是反過來的。

是你有了智慧，你才會更好的掌握語言，這就是我昨天第三個話題提到的，1：299。

咱們?nèi)四X里的硬盤區(qū)域，也就是你脫口而出的那個話，那個語言，只占了1/300。

更多的數(shù)據(jù)其實你表達不出來的，或者說，來不及說，就在腦子里一閃而過了。

你心領(lǐng)神會的數(shù)據(jù)，你大腦里內(nèi)存區(qū)域的數(shù)據(jù)，占了299/300。

關(guān)于這個道理，六組在壇經(jīng)里說的很清楚。

不立文字，不是不用文字。

立是執(zhí)著的意思，不立文字，是讓你不要執(zhí)著于文字。

老和尚用手指月，你要看的是月，不是那個手。

月，就是我昨天講的，人腦內(nèi)存區(qū)域的數(shù)據(jù)，手，是人腦硬盤區(qū)域的數(shù)據(jù)。

硬盤區(qū)域的數(shù)據(jù)只是個引子，引子引向的，是內(nèi)存區(qū)域，是那個月。

那東西太快了，欲辯已往言，它一瞬間就沒了。

佛陀拈花，迦葉微笑，內(nèi)存區(qū)域的數(shù)據(jù)只在那電光火石的一瞬間。

沒有辦法留下文字，那一瞬間的智慧和你擦肩而過，你笑了，你抓住了，沒笑的，都不知道發(fā)生了什么，機緣已經(jīng)錯過了。

所以無論佛陀在世的時候，還是孔子在世的時候，都說過同一句話。

語言只是個藥引子，它不是藥本身。它只是硬盤里的數(shù)據(jù)，它不是內(nèi)存里的數(shù)據(jù)。

內(nèi)存里的數(shù)據(jù)是一瞬間心領(lǐng)神會的，教育教育，不是讓你死記硬背增加硬盤數(shù)據(jù)，而是通過硬盤數(shù)據(jù)，來觸發(fā)你的機緣。

讓你本自具足，與生俱來的大腦里的內(nèi)存區(qū)域里的智慧，蘇醒。

所以，語言從來都不是我們?nèi)祟愔腔鄣妮d體，而是我們?nèi)祟愔腔鄣倪z體。

蘇格拉底甚至終身都在反對文字，他覺得書面文字會削弱人的記憶力，思考力，質(zhì)疑批判思辨力。

因為他知道那只是藥引子，那不是藥。

可文字還是蓬勃發(fā)展了幾千年，為什么？因為它好保存，好復制呀。

智慧這東西沒法復制沒法保存的，蘇格拉底，佛陀，孔子，死了就死了，沒有了呀。

弟子們?yōu)樯栋牙蠋煹脑捰涗浵聛恚恳驗橐糁幰?，去繼續(xù)催發(fā)新生代的智慧。

所以，你現(xiàn)在還覺得有矛盾么？

沒有的，我梳理清楚之后，你會發(fā)現(xiàn)，啥分歧都沒有，無非你討論的是哪個部分。

是機器的部分，還是人的部分，是人腦中的內(nèi)存區(qū)，還是硬盤區(qū)。

當你的腦子清爽了之后，你看啥都是一目了然的。
關(guān)注公眾號，人間羅盤，方能閱讀正文《高考結(jié)束的那天，你這輩子真正的考試，才剛剛開始》