“來，跟著我的鏡頭看看校園里的‘科技小驚喜’！”近日，在成都市雙林小學(xué)學(xué)生Vlog視頻里，記錄著學(xué)?？苿?chuàng)環(huán)境的潤物無聲，從課堂教室到走廊、功能室，一切圍繞著“科學(xué)”展開。走進(jìn)校園，科創(chuàng)展示區(qū)擺放著機(jī)器人、火箭模型。數(shù)學(xué)課里，老師帶學(xué)生做“三角形的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)”，用AR虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大承重測(cè)試實(shí)驗(yàn)。課間活動(dòng)，人工智能館門口總有學(xué)生打卡“小飛”機(jī)器人，做編程游戲。初夏，正值學(xué)校開展科創(chuàng)家活動(dòng)月，不同年級(jí)的孩子們今年圍繞“航天”創(chuàng)作難易升級(jí)的作品：橡皮筋彈射火箭、神舟返回艙、智能月球車等等。

“讓人眼前一亮的是，為了讓科學(xué)教育不局限于科學(xué)課堂?！辈痪们埃瑢W(xué)校舉辦了一場科創(chuàng)研討會(huì)，來自成都市各區(qū)（市）縣的教研員、科創(chuàng)骨干教師們紛紛走進(jìn)校園，感嘆學(xué)校科創(chuàng)教育探索的成果?！皾M載而歸！”就在同一時(shí)間，在全國青少年科學(xué)探究建模能力大賽中，雙林小學(xué)拿下比賽冠亞軍，這是學(xué)校連續(xù)在省市比賽中包攬大滿貫的一些片段。

事實(shí)上，回答“學(xué)科+科學(xué)”這個(gè)問題在雙林小學(xué)是一以貫之的?！皩W(xué)校自1988年建校以來，就一直重視科創(chuàng)教育，將其作為學(xué)校特色品牌加以發(fā)展?！彪p林小學(xué)黨總支書記程鄭說，“我們提出了小學(xué)‘大科學(xué)’的教育主張，即以‘像科學(xué)家一樣動(dòng)腦動(dòng)手、求真向美’為核心育人理念，培養(yǎng)具有科學(xué)思維、探究能力、創(chuàng)新精神與社會(huì)責(zé)任感的小學(xué)生，為拔尖創(chuàng)新人才早期培育筑牢根基。”

課堂里，拓展孔子兩千年前“兩小兒辯日”的道理，語文課堂為學(xué)生搭建出了一次實(shí)驗(yàn)對(duì)比的機(jī)會(huì)。在文言文之外，老師們讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)直觀感受太陽光線直射與折射的不同。小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)光與影的故事，老師們將寓言故事和皮影戲結(jié)合起來，用AI數(shù)字人和學(xué)生一起討論腳本……

“培養(yǎng)未來的科學(xué)家，應(yīng)該是所有老師共同努力的事情，而不是局限于科學(xué)學(xué)科?！彪p林小學(xué)校長王桔介紹，學(xué)校在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上，增加了全學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式——通過所有學(xué)科共同培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，培養(yǎng)“完整的人”，提高各學(xué)科教學(xué)效率和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)服務(wù)于任意課堂，技術(shù)成為賦能教育的通道，讓位于學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力?！蓖踅壅f。

面對(duì)AI的到來，學(xué)校提出“像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣實(shí)踐”實(shí)踐理念，讓學(xué)生能從科學(xué)的本體出發(fā)，帶著人文的收獲回家。

這場教育實(shí)驗(yàn)的落腳在何處？依然是課堂。學(xué)校構(gòu)建起“三位”馨智能課程，分別是人工智能本位、廣位和高位課程。王桔介紹，本位課程是人工智能基礎(chǔ)課程，課程重在體驗(yàn)，覆蓋全部學(xué)生。廣位課程是人工智能與學(xué)科深度融合課程，學(xué)校選擇種子老師，先行先試。高位課程是人工智能項(xiàng)目化課程，重在挑戰(zhàn)，讓孩子們學(xué)習(xí)、探索用人工智能的方式去解決實(shí)際問題。

如何確保教師的教學(xué)能力到位？雙林小學(xué)通過“四課一體”教師研訓(xùn)模式，系統(tǒng)性提升教師數(shù)字素養(yǎng)與AI教學(xué)能力?！皩W(xué)校遴選了人工智能基礎(chǔ)課程的兩位學(xué)科授課教師，他們通過專家指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不斷探索人工智能課堂教學(xué)新樣態(tài)?！背锑嵔榻B，《功勛》《不一樣的外交官》《“雨”眾不同》等一批共8個(gè)課例成為國家級(jí)典型課例，入選國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。

“未來，雙林學(xué)校將持續(xù)深化師訓(xùn)與AI課程建設(shè)，推廣典型課例成果，不斷完善‘大科學(xué)’課程體系，引導(dǎo)學(xué)生在求真向美中躬身探究，深耕拔尖創(chuàng)新人才早期培育，以科學(xué)之光滋養(yǎng)完整少年成長?！背锑嵳f。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳朝和）

作者：陳朝和