第二屆建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·高等教育改革發(fā)展論壇于5月22-24日在南昌成功舉辦。論壇主題為“賦能·協(xié)同·卓越：服務(wù)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，匯聚了一批高水平大學(xué)書記校長(zhǎng)、知名專家學(xué)者及創(chuàng)新型企業(yè)家代表，立足教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局，圍繞高等教育改革發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)問題深入研討、廣泛交流，在思想碰撞中凝聚共識(shí)，在經(jīng)驗(yàn)互鑒中謀求突破，為推動(dòng)新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。平行論壇五：深化高等教育綜合改革之專題研討17：人工智能賦能“四個(gè)未來(lái)”建設(shè)專家觀點(diǎn)摘編如下，一起來(lái)看——

“人工智能賦能‘四個(gè)未來(lái)’建設(shè)”專題研討

本次專題研討聚焦高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，匯聚政產(chǎn)學(xué)研用各方智慧，凝聚廣泛共識(shí)，系統(tǒng)探索了人工智能賦能未來(lái)教育形態(tài)、未來(lái)學(xué)習(xí)范式、未來(lái)教師角色與未來(lái)治理模式的變革路徑，為高等教育改革創(chuàng)新提供了新思路、注入了新動(dòng)能、激發(fā)了新活力，有力推動(dòng)高等教育數(shù)字化向縱深發(fā)展。

#1

加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，

構(gòu)建智慧教育“四梁八柱”

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張大良指出，推動(dòng)人工智能賦能“四個(gè)未來(lái)”建設(shè)，必須堅(jiān)持立德樹人，以科技與人文深度融合培育未來(lái)教師、打造人機(jī)協(xié)同的未來(lái)課堂、建設(shè)以人為本的未來(lái)學(xué)校和未來(lái)學(xué)習(xí)中心；要突出系統(tǒng)變革，重塑關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)從知識(shí)傳授向能力素質(zhì)提升轉(zhuǎn)變，構(gòu)建開放精準(zhǔn)的大學(xué)新形態(tài)；加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，堅(jiān)持智能向善，彌合數(shù)字鴻溝，深化產(chǎn)學(xué)研用合作，讓智能教育成果公平惠及每一位學(xué)習(xí)者，講好中國(guó)智慧教育故事。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)智慧教育研究分會(huì)副理事長(zhǎng)宋毅介紹了智慧教育研究分會(huì)自成立來(lái)在智慧教育領(lǐng)域中的實(shí)踐探索，面向未來(lái)，研究分會(huì)將從強(qiáng)化戰(zhàn)略謀劃、深化融合創(chuàng)新、拓展開放生態(tài)三個(gè)方面縱深發(fā)力，為加快構(gòu)建中國(guó)教育數(shù)字化話語(yǔ)體系、助力中國(guó)教育治理貢獻(xiàn)更多智慧與力量。教育部高等教育司課程教材與實(shí)驗(yàn)室處處長(zhǎng)翟建民強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建人才供給新格局、夯實(shí)智慧教育新基建、探索教育變革新路徑、打造教育開放新標(biāo)桿，扎實(shí)推動(dòng)人工智能賦能“未來(lái)教師”“未來(lái)課堂”“未來(lái)學(xué)?！薄拔磥?lái)學(xué)習(xí)中心”建設(shè)，積極構(gòu)建理念先進(jìn)、體系完備、智能卓越的未來(lái)高等教育體系，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。

#2

以數(shù)智賦能為驅(qū)動(dòng)，

探索人才培養(yǎng)新路徑

南昌大學(xué)副校長(zhǎng)葛剛介紹，學(xué)校結(jié)合發(fā)展實(shí)際，探索搭建起“需求、規(guī)劃、評(píng)價(jià)、數(shù)智”四維聯(lián)動(dòng)的特色人才培養(yǎng)改革體系，緊扣產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢(shì)與崗位用人實(shí)際需求，靈活調(diào)整專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向，動(dòng)態(tài)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)整體布局，著力培育順應(yīng)數(shù)智時(shí)代發(fā)展潮流的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。同濟(jì)大學(xué)副校長(zhǎng)趙憲忠深刻剖析了人工智能賦能人才培養(yǎng)的“術(shù)”與“道”，系統(tǒng)介紹了同濟(jì)大學(xué)在推進(jìn)學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、打造AI+新工科課程及構(gòu)建“師-機(jī)-生”三元共創(chuàng)教學(xué)范式等方面的創(chuàng)新實(shí)踐，并提出了未來(lái)人工智能變革教育的新路徑，為新時(shí)代高校探索拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式提供了“同濟(jì)方案”。華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)王慧鋒指出，學(xué)校以“AI賦能工程教育”為核心，提出從教育范式重構(gòu)到工程能力進(jìn)階再到評(píng)價(jià)體系升級(jí)的智慧工程教育新范式。旨在打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，構(gòu)建起“技術(shù)賦能師生教與學(xué)、多元實(shí)踐驅(qū)動(dòng)技術(shù)向善應(yīng)用、師生共進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值升華”的良性循環(huán)，從而培育出兼具數(shù)智思維、創(chuàng)新精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代卓越工程人才。北京理工大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)智慧教育研究分會(huì)秘書長(zhǎng)嵩天分享了北京理工大學(xué)“三色四譜五維”智慧教育方案，通過“三色引領(lǐng)”構(gòu)筑數(shù)智化育人體系，“四譜合一”建立“個(gè)性—理想”畫像動(dòng)態(tài)逼近機(jī)制，“五維教育”構(gòu)建時(shí)空知識(shí)浸潤(rùn)學(xué)習(xí)生態(tài)，形成數(shù)智化卓越拔尖人才培養(yǎng)新生態(tài)。

#3

以場(chǎng)景應(yīng)用為牽引，

構(gòu)建智慧教育新生態(tài)

西安電子科技大學(xué)副校長(zhǎng)王泉系統(tǒng)闡釋了學(xué)?！叭斯ぶ悄?教育”1357專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，介紹了學(xué)校在構(gòu)建智能教育新生態(tài)方面的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐成效，從“六新”理念到建成AI+教育中心，以“1個(gè)生態(tài)、3大基座、5元協(xié)同、7助行動(dòng)”為核心，為高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了極具參考價(jià)值的“西電方案”。西安工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)閆莉深入闡述了人工智能技術(shù)重塑高校實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)在邏輯，創(chuàng)新性地提出了構(gòu)建“AI-HCPS”實(shí)踐教學(xué)新生態(tài)的理念，并系統(tǒng)分享了西安工業(yè)大學(xué)在打造智慧實(shí)踐教學(xué)新生態(tài)方面的具體建設(shè)路徑與應(yīng)用成效。貴州醫(yī)科大學(xué)副校長(zhǎng)洪峰分享了貴州醫(yī)科大學(xué)構(gòu)建“境—管—教—學(xué)—評(píng)—育”六維協(xié)同生態(tài)的創(chuàng)新探索，重點(diǎn)介紹了打造“未來(lái)學(xué)習(xí)中心”及凝練三大標(biāo)志性成果的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)彰顯了具有區(qū)域示范意義的教學(xué)改革“貴醫(yī)方案”。廣西科技大學(xué)副校長(zhǎng)李健分享了學(xué)校加快教育教學(xué)數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)、深化評(píng)價(jià)改革與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新舉措，充分展現(xiàn)了地方應(yīng)用型高校以數(shù)智化驅(qū)動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展、服務(wù)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)與務(wù)實(shí)作為。閩南師范大學(xué)副校長(zhǎng)張宏怡深入剖析了新時(shí)代背景下師范類大學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新性地提出“AI+教師教育”理念，旨在全力培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代的“新園丁”。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，她分享了閩南師范大學(xué)在推動(dòng)人工智能與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革深度融合方面的實(shí)踐路徑探索。北京科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)王旭介紹了學(xué)校在全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOCON二十年育人探索，凝練出“原創(chuàng)驅(qū)動(dòng)、賽課貫通、品牌塑造、生態(tài)激勵(lì)”的培養(yǎng)路徑，形成“學(xué)、做、賽、創(chuàng)”一體化育人體系，為卓越拔尖人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范式。

#4

把握技術(shù)發(fā)展新機(jī)遇，

釋放智能體創(chuàng)新動(dòng)能

溫州理工學(xué)院校長(zhǎng)孫芙蓉通過縱向分析“課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的發(fā)展歷史結(jié)合未來(lái)課堂與智慧課程的建設(shè)框架，構(gòu)建“教－學(xué)－評(píng)－研”的4AI智能體模型，深度融合AI數(shù)字教材與智慧教學(xué)系統(tǒng)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，生動(dòng)展現(xiàn)了數(shù)智技術(shù)賦能下精準(zhǔn)化、個(gè)性化的人機(jī)協(xié)同育人新圖景。超星集團(tuán)創(chuàng)始人史超表示，超星集團(tuán)推出專為教育場(chǎng)景打造的超級(jí)教育智能體“EduClaw”，將全面融入教與學(xué)全流程，為未來(lái)教師、未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)習(xí)中心與未來(lái)學(xué)校治理提供一體化解決方案，助力高校實(shí)現(xiàn)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型。超星泛雅集團(tuán)總經(jīng)理秦波濤介紹了超級(jí)教育智能體“EduClaw”的應(yīng)用特點(diǎn)與建設(shè)架構(gòu)，圍繞未來(lái)課堂、未來(lái)教師、未來(lái)學(xué)習(xí)及未來(lái)校園等場(chǎng)景，分享了產(chǎn)品技術(shù)底座、功能體系與多元化應(yīng)用路徑，為智慧教育全域落地提供實(shí)踐范本。

發(fā)布第二批高校教學(xué)智能體及應(yīng)用案例

2026

會(huì)上，舉行了教學(xué)智能體發(fā)布儀式。正式發(fā)布第二批高校教學(xué)智能體及應(yīng)用案例名單。此次發(fā)布積極響應(yīng)國(guó)家“人工智能+軟件”專項(xiàng)行動(dòng)培育智能體新業(yè)態(tài)的戰(zhàn)略部署，經(jīng)多輪審核，新增合規(guī)達(dá)標(biāo)案例410個(gè)，累計(jì)達(dá)538個(gè)，覆蓋201所高校，貫穿課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、思政育人等人才培養(yǎng)全流程。發(fā)布旨在以智能體創(chuàng)新應(yīng)用推動(dòng)教學(xué)流程優(yōu)化與模式革新，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)智慧教學(xué)資源共建共享，加快構(gòu)建“智能賦能、因材施教”的教學(xué)生態(tài)，助力教師減負(fù)增效、學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入強(qiáng)勁數(shù)智動(dòng)能。

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