2025年2月，美國(guó)加州州立大學(xué)（CSU）與OpenAI達(dá)成了一項(xiàng)1,690萬(wàn)美元的合作協(xié)議。OpenAI向該高校系統(tǒng)內(nèi)超過(guò)50萬(wàn)名學(xué)生和教職員工開放ChatGPT Edu，這也是全球單一機(jī)構(gòu)最大規(guī)模部署的ChatGPT應(yīng)用。

一場(chǎng)美國(guó)大學(xué)史上最大的AI實(shí)驗(yàn)由此開啟。CSU的愿景很大：它希望借此成為“全美首個(gè)AI驅(qū)動(dòng)的公立大學(xué)系統(tǒng)”。

一年多后，在許多教職工的反對(duì)和多數(shù)學(xué)生的疑惑中，校方在財(cái)政困境的情況下，反而以每年1,300萬(wàn)美元續(xù)簽了三年合同。不過(guò)這究竟是真的能幫助學(xué)生更好地發(fā)展，還是會(huì)讓他們因?yàn)檫^(guò)度依賴而喪失獨(dú)立思考的能力，這個(gè)問(wèn)題至今沒有人能給出確定的答案。

01 一場(chǎng)50萬(wàn)人的AI教育實(shí)驗(yàn)

2025年2月，CSU正式啟動(dòng)了一項(xiàng)全系統(tǒng)的AI計(jì)劃，覆蓋其23個(gè)分校、46萬(wàn)名學(xué)生和6.3萬(wàn)名教職員工。

作為全美最大的四年制公立高等教育系統(tǒng)，CSU的野心遠(yuǎn)不止“買個(gè)軟件”。CSU系統(tǒng)的大部分學(xué)生是第一代移民或家中第一個(gè)大學(xué)生，在校方看來(lái)，AI將是推動(dòng)學(xué)生跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的關(guān)鍵動(dòng)力。

CSU將AI嵌入了校園的各個(gè)環(huán)節(jié)。作為CSU系統(tǒng)中歷史最悠久的創(chuàng)始校區(qū)，圣何塞州立大學(xué)率先設(shè)立了專職的AI圖書館管理員，并成立了“公民與社會(huì)公益人工智能中心”，面向公眾和師生提供AI教育與創(chuàng)新協(xié)作空間。2025年秋季，該校將AI素養(yǎng)培訓(xùn)列為新生必修課，Adobe公司贊助了其商學(xué)院的AI職業(yè)發(fā)展中心。更有意思的是，校長(zhǎng)在迎新典禮上使用AI數(shù)字分身致辭，并與新生、家長(zhǎng)交流。

加州政府也在背后推波助瀾。2025年8月，州長(zhǎng)Gavin Newsom與Adobe、谷歌、IBM和微軟宣布了一項(xiàng)教育合作協(xié)議，每家公司向加州高校免費(fèi)提供AI資源，目標(biāo)是通過(guò)培訓(xùn)高中生和大學(xué)生使用AI，逐步建設(shè)未來(lái)的人工智能人才隊(duì)伍。

單從表面看，AI教育可謂一片繁榮?？删驮谶@光鮮的表象之下，裂痕早已悄然蔓延。

02 教室之內(nèi)的混亂

2026年4月，CSU發(fā)布了迄今為止規(guī)模最大的AI使用調(diào)查，覆蓋94,000名學(xué)生、教職員工，結(jié)果卻并不像想象的樂觀。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

• 95%的CSU學(xué)生使用過(guò)AI工具，84%使用過(guò)ChatGPT；

• 52%的教授認(rèn)為AI對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響；

• 82%的學(xué)生擔(dān)心AI會(huì)負(fù)面影響他們未來(lái)的就業(yè)保障。

調(diào)查還揭露了一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)：超過(guò)三分之一的教授在課程大綱中根本不提及AI的使用規(guī)則。甚至一學(xué)期的課快上完了，學(xué)生都不知道這門課到底能不能用AI。

教師群體陷入兩極分裂。調(diào)查顯示，22%的教師勸阻學(xué)生使用AI，18%的教師完全禁止；而19%的教師鼓勵(lì)使用，6%的教師強(qiáng)制要求使用。

而且同一門課、不同的教授，AI政策可能完全相反。圣地亞哥州立大學(xué)信息技術(shù)副總裁James Frazee對(duì)此直言：“學(xué)生們會(huì)面臨各種各樣的期望。在一門入門課上，一位教授可能鼓勵(lì)使用AI，另一位教授同一門課時(shí)卻可能禁止。簡(jiǎn)直一團(tuán)糟。”

加州的州議會(huì)議員Mike Fong已提出法案，擬強(qiáng)制要求CSU和加州社區(qū)學(xué)院對(duì)任何部署在校園里的AI工具提供配套培訓(xùn)。

03 一邊裁員，一邊買AI

更矛盾的是，明明這所學(xué)校還有23億美元的資金缺口，在過(guò)去兩年中，舊金山州立大學(xué)已裁掉615個(gè)講師職位，有的學(xué)校整個(gè)學(xué)術(shù)部門被關(guān)閉，學(xué)費(fèi)上漲6%。索諾瑪州立大學(xué)裁掉了46名教職員工，關(guān)閉了6個(gè)系。

而就在同一年，CSU卻豪擲千萬(wàn)購(gòu)買了AI技術(shù)。

CSU與OpenAI的首份合同價(jià)值1,690萬(wàn)美元，為期18個(gè)月，于2026年6月30日到期。盡管爭(zhēng)議不斷，2026年5月，CSU校方仍然決定續(xù)簽——新的三年期合同每年1,300萬(wàn)美元，總價(jià)3,900萬(wàn)美元。新協(xié)議還將服務(wù)擴(kuò)展至675,000名用戶，并允許學(xué)生畢業(yè)后一年內(nèi)繼續(xù)使用。

這一對(duì)比直接引爆了教職工的集體反對(duì)。

CSU北嶺分校的教授Martha Kenney發(fā)起了一項(xiàng)在線請(qǐng)?jiān)福谔?hào)只有一句—— “Cancel ChatGPT Edu. Invest in Humans.”（取消ChatGPT Edu，把錢投給人類）。請(qǐng)?jiān)笗赋觯骸氨M管系統(tǒng)名為ChatGPT Edu，但它并非為教育而設(shè)計(jì)、訓(xùn)練或優(yōu)化的通用聊天機(jī)器人。除了隱私和安全功能外，它與免費(fèi)在線版ChatGPT并無(wú)本質(zhì)區(qū)別?！蹦壳?，請(qǐng)?jiān)笗咽占?strong>4,000個(gè)簽名。

加州教員協(xié)會(huì)則直接起訴CSU管理層，指控校方在推行AI合作前未與教師協(xié)商，侵犯了教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和教學(xué)自主權(quán)。教職工聯(lián)名撰文警告，AI正在摧毀批判性思維，而那些能研究AI倫理的學(xué)科，卻正在被校方裁掉。教職工的訴求并不止于資金分配。他們具體指出：“盡管系統(tǒng)名為ChatGPT Edu，但它是一個(gè)通用聊天機(jī)器人，并非為教育而設(shè)計(jì)、訓(xùn)練或優(yōu)化?！?/p>

04 這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)無(wú)法回避的矛盾

CSU的AI實(shí)驗(yàn)不是一次失敗，而是一面鏡子。它暴露了AI在教育領(lǐng)域無(wú)法回避的矛盾。

CSU宣稱引入AI是為了給工薪階層和第一代大學(xué)生提供追趕科技的機(jī)會(huì)。但現(xiàn)實(shí)是：一部分學(xué)生早已熟練運(yùn)用AI，真正用它“輔助”學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生才剛剛接觸，連“什么是有效的提問(wèn)”都不清楚，反而在AI生成的錯(cuò)誤答案上浪費(fèi)更多時(shí)間。幫助追趕的工具，最終可能反而拉大差距。技術(shù)接入本身，已經(jīng)在不同群體間制造了新的不平等。

除此之外，一所大學(xué)系統(tǒng)一邊裁掉615個(gè)講師崗位，一邊豪擲1,690萬(wàn)美元購(gòu)買AI工具，這番操作讓教職工看到了一份清晰的預(yù)算優(yōu)先級(jí)清單。重金投向智能技術(shù)，卻不愿為本職育人的教職人員留足空間。當(dāng)教育的重心不斷向工具傾斜，我們不禁要問(wèn)：失去了一線教師的支撐，再先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)，又該如何承載教書育人的根本使命？

另一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題是，AI是否在完整接管一個(gè)學(xué)生從“不會(huì)”到“會(huì)”的完整思考?xì)v程。當(dāng)學(xué)生把所有論文、代碼和作業(yè)都交給AI完成時(shí)，他帶走的不是技能，不是思維，而是對(duì)“AI可以幫你搞定一切”的深度依賴。那些在AI代勞中度過(guò)大學(xué)時(shí)光的學(xué)生，離開校園后能否獨(dú)自面對(duì)真實(shí)世界的問(wèn)題？一位伯克利助教的總結(jié)很到位：“AI讓你看到的永遠(yuǎn)是‘答案’。但教育這件事，最核心的部分恰恰不是‘答案’，而是通往答案的那條路?！?/p>

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