作者 | 陳振

來源 | 財(cái)經(jīng)八卦（ID：caijingbagua）

引言：任人揉捏，在眾多解壓玩具之后，一款名為娜塔莎的解壓玩具火了。

捏捏樂大家都知道，用來解壓的，食物、萌寵、還有爆火的IP……各種好看造型的都有，起初大家只是圖個(gè)好看又能隨意揉捏解壓。

可直到娜塔莎的出現(xiàn)——一款丑萌丑萌的、造型為黑人娃娃的解壓玩具，將原本純粹的解壓玩具引向了“暴力”、“色情”的方向。

事實(shí)上，這款玩具起初能夠走紅、走進(jìn)大眾視野，全靠一位潮汕博主發(fā)布的反催婚短視頻，也就是說但凡你網(wǎng)癮小一點(diǎn)，可能都沒聽說過這款玩具。

視頻中，這位博主實(shí)在是被家里催婚催得頭皮發(fā)麻了，長(zhǎng)輩天天在旁邊念叨“什么時(shí)候結(jié)婚”“什么時(shí)候生小孩”。

于是博主受不了了，他靈機(jī)一動(dòng)，掏出一個(gè)黑色嬰兒玩偶，并一本正經(jīng)地向家里長(zhǎng)輩介紹，“這是我的女兒娜塔莎，你們的大孫女，以后大家一起養(yǎng)。”

長(zhǎng)輩當(dāng)場(chǎng)就氣炸了，抓起玩偶就是狠狠摔在地上，如果說博主說出那句話的時(shí)候，好笑程度為10%，那么娜塔莎啪一聲粘在地上的時(shí)候，好笑程度就是100%。

很快，這段視頻就被網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，荒誕搞笑中又帶著點(diǎn)對(duì)催婚文化的反擊，一下子就擊中了無數(shù)年輕人的情緒。

搞笑的解壓玩具

變成被“施暴”的對(duì)象？

在潮汕話中，娜塔莎這個(gè)詞就是“垃圾桶”的意思，博主給它取這個(gè)名字本身就帶著一種戲謔感，把自己壓力，變成可以隨意揉捏的“垃圾桶”，作為一個(gè)情緒發(fā)泄口，它本該只停留在被學(xué)習(xí)、生活、工作、家庭壓力圍剿的年輕人群體中。

然而不少學(xué)校發(fā)出的通知，讓我們看到了娜塔莎這個(gè)玩具的另一受眾群體——未成年們。

娜塔莎爆火之后，就和各大在網(wǎng)上走紅的IP一樣開始了它的鋪貨之路，學(xué)校周邊的文具店人流量大，自然就成了這些商家們鋪貨的上上之選。

而文具店特別是學(xué)校周邊的文具店，本就是學(xué)生放學(xué)后的常去場(chǎng)所，加上孩童普遍存有從眾心理，別人有的我也要有，于是很快，娜塔莎就在學(xué)校流傳開來。

剛開始，大家也就是圖個(gè)新鮮，畢竟娜塔莎和大多數(shù)玩偶都不一樣，它最大的特點(diǎn)就是丑萌，最初的玩法也和普通玩偶一樣，給它換衣服、化妝、做造型，像養(yǎng)電子寵物一樣，甚至有博主給它取名字并在自己的社交賬號(hào)上連載他與娜塔莎的“日常生活”。

但沒過多久，事情就變味了，大家從“玩”娜塔莎變成了“整”娜塔莎，越來越多暴力的手段被施加到這個(gè)小小的玩偶上。

摔打、針扎、大卸八塊……這些都還不是最過分的，最過分的是，有人甚至用刀劃開它的肚子，然后將一個(gè)更小的玩偶塞進(jìn)去，再給它剖出來，帶著滿滿的惡趣味。

還有人將娜塔莎灌水整活，將其套在水龍頭上灌水，看著它慢慢膨脹變形，以此測(cè)試裝滿水之后的娜塔莎回彈能力如何。

種種類似惡搞娜塔莎的視頻被網(wǎng)友們有意無意的發(fā)到網(wǎng)上，但對(duì)于分辨能力有限的未成年人來說，他們根本分不清這到底是在解壓，還是在施暴。

越禁止

孩子們?cè)狡饎?/strong>

雖然學(xué)校已經(jīng)明令禁止校園中出現(xiàn)娜塔莎玩偶，但在不少小學(xué)周邊的玩具中，娜塔莎還在售賣。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在四川綿陽主城區(qū)多所小學(xué)周邊文具中，仍有個(gè)別門店在公然售賣該玩具，售賣該玩具就算了，而且連質(zhì)量合格證、3C認(rèn)證都沒有取得就敢直接進(jìn)行售賣。

在這種情況下，監(jiān)管部門也隨即開展了整治行動(dòng)，四川游仙區(qū)針對(duì)富樂小學(xué)周邊文具店開展聯(lián)合排查，在社區(qū)組織督查之后，多家商戶也已主動(dòng)停止售賣這款玩具。

與此同時(shí)，湖北襄陽東津新區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局也對(duì)校園周邊商戶展開了專項(xiàng)巡查，并發(fā)現(xiàn)了3家經(jīng)營(yíng)者銷售無產(chǎn)品質(zhì)檢報(bào)告、無CCC認(rèn)證證書且來源不明的娜塔莎玩具，在執(zhí)法人員的責(zé)令，商家立馬下架了相關(guān)產(chǎn)品，最終繳獲疑似“娜塔莎”解壓玩具20個(gè)。

這些案例恰恰說明，即便學(xué)校不讓帶、監(jiān)管部門也在查，但仍然有商家踩在紅線上賺錢，而商家之所以敢這么做，還是因?yàn)楹⒆觽兲烊坏暮闷嫘囊约疤焐姆垂恰?/p>

大人們?cè)绞敲髁罱埂⑷P封堵一樣?xùn)|西，就越容易勾起未成年人的逆反心理與獵奇心態(tài)，從早年的彈珠、干脆面卡片，到前些年風(fēng)靡的蘿卜刀、煙卡，再到如今的娜塔莎解壓玩具，一輪又一輪的網(wǎng)紅小玩具都印證了這個(gè)規(guī)律。

本質(zhì)上還是因?yàn)槲闯赡耆巳狈Τ墒斓膬r(jià)值判斷，家長(zhǎng)越是不讓碰的，反而容易變成未成年之間彰顯個(gè)性、抱團(tuán)玩樂的社交工具，所以強(qiáng)行沒收、明令禁止，終是治標(biāo)不治本，即便娜塔莎被全面下架，孩子也會(huì)迅速發(fā)掘同類替代品，繼續(xù)在小眾圈子里流轉(zhuǎn)。

要想禁止，不能只靠硬性管控，還得從根源扼殺，這就需要家長(zhǎng)和學(xué)校做好正向引導(dǎo)，客觀科普暴力把玩、低俗玩具潛藏的負(fù)面影響，疏導(dǎo)好奇心而非一味壓制。

另一方面，網(wǎng)紅玩具的生命周期本就依托未成年們的新鮮感，等新鮮勁過了、更新奇的文娛產(chǎn)品出現(xiàn)，孩子們的注意力自然就轉(zhuǎn)移，熱度也就隨之退下去了。

娜塔莎并沒有錯(cuò)

錯(cuò)的是玩它的方法

其實(shí)作為一塊軟膠玩具，娜塔莎本身并沒有錯(cuò)，它和近些年來在小學(xué)生群體中流行的蘿卜刀、煙卡沒什么不同，只是小學(xué)生們眾多玩具中的一員罷了，但問題在于當(dāng)它們的玩法變了之后，它們?cè)诩议L(zhǎng)眼中的性質(zhì)也就變了。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子——蘿卜刀，原本也只是一把擁有著小刀形狀、由塑料做成的并沒有任何刀刃的小刀，但自從被發(fā)明出了“捅”“刺”“劃”等玩法之后，它就變成了家長(zhǎng)眼中的“兇器”。

刀本身并不具有殺傷力，但問題是這些玩法背后傳遞出來的暴力暗示，可能會(huì)讓尚處在心智發(fā)育期的未成年人萌生暴力念頭，這才是最致命的。

娜塔莎亦是如此，它被設(shè)計(jì)出來的初衷，也只是起到一個(gè)解壓的作用，它捏起來軟軟，觸感很好，確實(shí)能讓人放松，但問題出在，當(dāng)人們玩它不再是為了解壓，而是帶著某種惡趣味的時(shí)候，這個(gè)玩具就開始變味了。

而當(dāng)這些帶有惡搞意味的視頻被孩子們看到，他們只會(huì)很新奇很好玩，并不會(huì)覺得這涉及到價(jià)值觀、暴力等問題，于是，當(dāng)他們看到網(wǎng)上有人把娜塔莎踩扁、灌水、剖腹時(shí)，甚至可能會(huì)下意識(shí)模仿。

而這在無形之中，極其容易誤導(dǎo)孩子，讓他們認(rèn)為實(shí)施這種暴力行為并沒有什么不對(duì)，長(zhǎng)此以往甚至?xí)?dǎo)致三觀扭曲，從而影響正確價(jià)值觀的塑造。

真正該打擊的

是那些靠“擦邊”賺錢的商家

如果把娜塔莎事件的所有責(zé)任就歸咎于一塊9.9的軟膠，那禁止售賣它，大家確實(shí)都可以松一口氣，但問題就在于這背后不止是一個(gè)玩偶那么簡(jiǎn)單。

在娜塔莎爆火之后，市面上很快便出現(xiàn)了大批娜塔莎的衍生產(chǎn)品，除了原版嬰兒，還有雙胞胎版，簡(jiǎn)稱“黑白雙莎”。

更有商家借著熱度將此盲盒化，推出了娜塔莎盲盒，價(jià)格也是瞬間翻了好幾倍，一下子就從9.9躍升至69.9的級(jí)別。

這還是比較正常的商業(yè)化，有不少商家為了制造噱頭、增加銷量，不斷刷新自己的下限，以暴力和“擦邊”為賣點(diǎn)來制作營(yíng)銷視頻，讓娜塔莎刻意擺出帶有性暗示意味的姿勢(shì)，甚至配以曖昧文案、成人化道具。

雖然目前各地市場(chǎng)監(jiān)管部門已經(jīng)落地了線下管控，明令商超、玩具專營(yíng)店、校園周邊文具店停止售賣同類“娜塔莎” 軟膠玩具，并將該品類列入重點(diǎn)檢查對(duì)象。

加上多家權(quán)威媒體發(fā)文科普這款玩具的潛在危害，不少商戶認(rèn)清其對(duì)未成年人的不良影響，主動(dòng)下架停售。

但線上的娜塔莎亂象還一直存在，所以要想徹底整治亂象，除了監(jiān)管局和媒體，各大電商和短視頻平臺(tái)同樣需要發(fā)力，嚴(yán)格管控以暴力和色情為賣點(diǎn)的商品或是相關(guān)內(nèi)容上線，還未成年們一片凈土。

雖然娜塔莎正在被家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)全方位整治，但面對(duì)孩子們天然的好奇心，商家們總會(huì)想盡各種辦法來吸引孩子們的注意力，這個(gè)娜塔莎倒下了，下個(gè)娜塔莎說不定就已經(jīng)在路上了。

面對(duì)這種情況，單純約束孩子，我們難以從根源上杜絕亂象，因?yàn)槲闯赡赀€處于缺乏主觀能動(dòng)性、拼命接受外部信息的階段，所以難以辨別一款產(chǎn)品的好壞以及它所傳遞的信息是否正確。

這就需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)形成三方合力，幫助孩子們規(guī)避這些潛在的、錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，樹立正確的價(jià)值觀。

如果孩子確實(shí)有壓力需要發(fā)泄，家庭和學(xué)校也應(yīng)該通過心理健康教育引導(dǎo)其以正確的方式排解壓力，而不是通過暴力的方式。

畢竟誰都有心情不好的時(shí)候，那些被暴力對(duì)待的娜塔莎，或許就是孩子說不出口的情緒，與其沒收玩具，不如幫他們找到另一種排解的方式。

最后社會(huì)也要最好最后一道防線的作用，從源頭禁止暴力、擦邊玩具的生產(chǎn)和傳播，讓那些靠“惡心”賺錢的商家無路可走。

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