誰輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)能不崩潰呢？但是崩潰都能崩出花來，也真是讓人長見識了。就像是有一位家長，她那扮相一上身之后。

大家感嘆說她看起來不像是演的，而是真的瘋了。被孩子寫作業(yè)逼瘋這件事情太正常，但是沒有幾個人能像她的演技如此精湛。

家長扮成“瘋女人”，被女兒作業(yè)搞崩潰，網(wǎng)友：不像演的,像真的

大家甚至都懷疑說她要不真去查一下是不是壓力太大了。視頻里面這位年輕的媽媽把自己的頭發(fā)梳得亂糟糟像雞窩一樣。

然后雙眼凝視著鏡頭，一會哭一會笑，捋著自己的頭發(fā)，乍一看上去真的跟瘋婆子沒啥區(qū)別。而她言語之中的話也很在理。

說是自家女兒寫作業(yè)上面都鋪滿了錯題，但是話一遍一遍的說出去，孩子就是不聽。在家長氣到發(fā)瘋的這段時間里面。

女兒竟然正在背后一臉成熟冷靜的淡定的看著手機，讓人感到哭笑不得，家長都已經(jīng)瘋成這樣了，孩子還在玩手機，而并不是寫寫作業(yè)。

看來陪伴確實是難如登天啊。大家曬出可云瘋了要自己孩子的那個表情包，會發(fā)現(xiàn)跟這位家長簡直如出一轍。沒有想到孩子的作業(yè)成績沒有提上來。

但是家長的演技倒是到達了巔峰。其實網(wǎng)友們曬出自家孩子的作業(yè)，讓人明白為啥這件事情這么糟心了，因為學(xué)生不僅僅是不愛寫作業(yè)。

是寫完了作業(yè)有可能惹出更大的麻煩，連輔導(dǎo)都不知道從何下手。

孩子一寫作業(yè)家長的脾氣肯定就巨差，不要只覺得這是個別家長的問題

其實這是能量場的嚴(yán)重錯位。一直以來家長承擔(dān)了所有關(guān)于學(xué)習(xí)焦慮方面的問題和給孩子輔導(dǎo)作業(yè)糾錯的壓力。

在家里監(jiān)督寫作業(yè)的成本也是很大的，需要反復(fù)講解，反復(fù)提醒，投入極致的時間，精力與情緒?？墒呛⒆訁s絲毫的不懂得回饋，旁觀者急到發(fā)瘋。

當(dāng)事人置身事外，徹底淪為一場家長的獨角戲?？晌覀冸y道真能怪學(xué)生是天生不自覺懶惰，所以必須得家長盯著看著嗎？

其實真正的困局在于是家長扛起了孩子所有的學(xué)習(xí)責(zé)任，孩子哪怕在旁邊當(dāng)甩手掌柜也絲毫沒有內(nèi)疚感。深扒其中邏輯是因為學(xué)習(xí)的主體責(zé)任完全轉(zhuǎn)移了。

從小學(xué)階段開始，多數(shù)家庭的學(xué)習(xí)模式就是孩子負(fù)責(zé)做題，家長負(fù)責(zé)檢查復(fù)盤，甚至是負(fù)責(zé)恐慌和焦慮的情緒。

作業(yè)寫錯了，家長永遠(yuǎn)比孩子都著急。而家長能采用的教育方式就是高頻率的重復(fù)說教，導(dǎo)致學(xué)生到最后情緒脫敏，都不覺得厭煩了。

只會一味的麻木。被動學(xué)習(xí)太久也喪失了主動的內(nèi)驅(qū)能力。

家長輔導(dǎo)作業(yè)不發(fā)瘋，就得重新明確主體

中小學(xué)生寫作業(yè)必須得有錯題自負(fù)的責(zé)任機制，拒絕讓他人來兜底。既然滿篇錯題都毫無波瀾，還能在玩手機，家長們也不應(yīng)該慣他的毛病。

自己做題之后檢查糾錯，然后再復(fù)盤。家長不再逐一把飯喂到他嘴邊，甚至是陪著他熬夜整改。他錯了就讓他主動接受老師的批評。

去查缺補漏，親自承擔(dān)犯錯成本，才明白家長們對他的心有多么天地可鑒。同時也要幫助學(xué)生拆分學(xué)習(xí)任務(wù)，拒絕被動應(yīng)付的狀態(tài)。

拆分成小塊之后讓學(xué)生逐一的完成，在這過程中家長再進行簡單的干預(yù)和監(jiān)督是最好的。在家里的時候還要徹底劃定娛樂與學(xué)習(xí)的邊界。

寫作業(yè)的時候就不要玩手機，任何電子設(shè)備都收起來。提前把規(guī)定說出來，防止學(xué)生途中不認(rèn)賬，也防止家長失去了這種觀念意識。

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