在當(dāng)前全球教育格局演變與國(guó)內(nèi)教育改革深化的大背景下，中外合作辦學(xué)已成為中國(guó)高等教育國(guó)際化的重要組成部分。

近日，胡潤(rùn)百學(xué)首次發(fā)布《2026胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)排行榜》，這份榜單不僅填補(bǔ)了市場(chǎng)空白，更以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)估體系和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的分析，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)提供了參考。

01

榜單概覽與編制方法：

權(quán)威性與客觀性

《2026胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)排行榜》分為《2026胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)中外合作大學(xué)10強(qiáng)》及《2026胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)中外合作學(xué)院50強(qiáng)》。值得注意的是，這是胡潤(rùn)百學(xué)首次對(duì)中國(guó)內(nèi)地高等教育階段本科層次的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行綜合評(píng)估與排名，其發(fā)布時(shí)機(jī)恰逢全國(guó)高考前夕，旨在為考生和家長(zhǎng)提供決策依據(jù)。

該榜單的編制方法體現(xiàn)了高度的專業(yè)性和客觀性：

• 評(píng)估范圍： 僅考量教育部批準(zhǔn)設(shè)立的本科層次全日制高等教育機(jī)構(gòu)，且要求具備獨(dú)立法人資格或經(jīng)正式批準(zhǔn)設(shè)立（含獨(dú)立學(xué)院與聯(lián)合學(xué)院）。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目不在此次評(píng)選范圍內(nèi)，明確了評(píng)估對(duì)象的獨(dú)立性和完整性。

• 評(píng)估維度：圍繞學(xué)術(shù)表現(xiàn)和學(xué)生體驗(yàn)兩大核心維度展開。

• 學(xué)術(shù)表現(xiàn)：主要參考合作雙方高校的國(guó)際排名與國(guó)內(nèi)聲譽(yù)，并結(jié)合師資配置中的師生比例進(jìn)行評(píng)分。外方合作院校的世界平均排名與中方院校的國(guó)內(nèi)排名均納入計(jì)算體系，確保了評(píng)估的全面性。

• 學(xué)生體驗(yàn)：綜合考量招生錄取數(shù)據(jù)、在校生規(guī)模、學(xué)生生活支持體系以及畢業(yè)前景（包括畢業(yè)去向落實(shí)率與升學(xué)率）等多個(gè)層面，旨在反映學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展環(huán)境。

這種多維度、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的評(píng)估方法，使得榜單結(jié)果更具說服力，也為我們理解中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力提供了量化依據(jù)。

02 中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀： 規(guī)模與地域分布

胡潤(rùn)百學(xué)的數(shù)據(jù)顯示，截至2025年12月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立或舉辦的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目（含港澳臺(tái)地區(qū)）總數(shù)已達(dá)1235個(gè)，覆蓋本科、碩士、博士多個(gè)層次。其中，獨(dú)立法人中外合作大學(xué)13所（占比1%），非獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（二級(jí)學(xué)院）228個(gè)（占比18%），各類中外合作辦學(xué)項(xiàng)目994個(gè)（占比81%）。

當(dāng)前，共有548所中國(guó)內(nèi)地高校參與舉辦中外合作辦學(xué)，占本科及以上層次普通高等學(xué)校的36.8%。這表明中外合作辦學(xué)已成為中國(guó)高等教育體系中不可或缺的一部分。

從城市分布來看，上海以8所機(jī)構(gòu)上榜位列城市榜首，彰顯其國(guó)際教育中心的地位。深圳以5所緊隨其后，展現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)高等教育國(guó)際化發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭。北京以4所位列第三。區(qū)域?qū)用?，長(zhǎng)三角地區(qū)共23所機(jī)構(gòu)上榜，粵港澳大灣區(qū)11所，京津冀6所。這種集群效應(yīng)，反映了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的迫切需求和優(yōu)質(zhì)教育資源的集聚能力。

在學(xué)生規(guī)模與畢業(yè)去向上，截至2024年底，高等教育中外合作辦學(xué)的在校生約76萬人，其中本科層次學(xué)生占比高達(dá)85%-90%。頭部中外合作大學(xué)本科畢業(yè)生中，80%以上的學(xué)生選擇赴海外知名高校深造；直接就業(yè)的學(xué)生中，超過八成進(jìn)入跨國(guó)公司、高新技術(shù)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)。

這表明中外合作辦學(xué)為學(xué)生提供了多元化的發(fā)展路徑，既能滿足海外深造的需求，也能為國(guó)內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)輸送人才。

03 榜單亮點(diǎn)與深層洞察

1、獨(dú)立法人中外合作大學(xué)TOP10：港中深領(lǐng)跑

在《2026胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)中外合作大學(xué)10強(qiáng)》中，香港中文大學(xué)（深圳）位居榜首，上海紐約大學(xué)與西交利物浦大學(xué)分別位列第二和第三。這些大學(xué)平均創(chuàng)辦于2013年，平均在校本科生4700人。港中深登頂，打破了此前市場(chǎng)對(duì)上紐大或昆山杜克可能領(lǐng)跑的預(yù)期，其在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢(shì)可見一斑。

2、中外合作學(xué)院TOP50：浙大系表現(xiàn)搶眼

在《2026胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)中外合作學(xué)院50強(qiáng)》中，浙江大學(xué)愛丁堡大學(xué)聯(lián)合學(xué)院領(lǐng)跑，浙江大學(xué)伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學(xué)院排名第二，西安交通大學(xué)米蘭理工聯(lián)合學(xué)院位列第三。上榜中外合作學(xué)院平均創(chuàng)辦于2016年，平均在校本科生880人。值得一提的是，英國(guó)、法國(guó)和美國(guó)是合作辦學(xué)伙伴數(shù)量排名前三的國(guó)家，顯示了這些國(guó)家在國(guó)際教育合作中的主導(dǎo)地位。

3、熱門專業(yè)專項(xiàng)排名：聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)與管理

榜單還公布了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)和管理三大熱門專業(yè)的專項(xiàng)排名。在這些專業(yè)排名中，香港中文大學(xué)（深圳）和西交利物浦大學(xué)均位列前三，再次印證了其在這些關(guān)鍵領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。這與當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)和高水平對(duì)外開放的國(guó)家戰(zhàn)略方向高度契合，也反映了教育主管部門對(duì)這些專業(yè)方向的重點(diǎn)扶持。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)排名：

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)排名：

經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)排名：

胡潤(rùn)百學(xué)董事長(zhǎng)兼首席調(diào)研官胡潤(rùn)指出：“‘出?！钱?dāng)下中國(guó)熱議的重要話題。中國(guó)高校全球排名持續(xù)攀升，新能源、高端裝備、數(shù)字科技、先進(jìn)材料等多個(gè)前沿產(chǎn)業(yè)已經(jīng)達(dá)到全球領(lǐng)先水平。依托這一發(fā)展大勢(shì)，中國(guó)希望為優(yōu)秀人才提供本土國(guó)際化教育路徑，海外知名院校也渴望深度參與中國(guó)發(fā)展，中外合作辦學(xué)的價(jià)值愈發(fā)凸顯。”

他還強(qiáng)調(diào)，中外合作辦學(xué)已成為中國(guó)培養(yǎng)具備國(guó)際視野高層次人才的重要載體，在優(yōu)化高等教育供給、推動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)等方面作用突出。從學(xué)生成長(zhǎng)角度來看，中外合作辦學(xué)采用國(guó)際化課程體系與教學(xué)模式，讓學(xué)生在熟悉的本土環(huán)境中漸進(jìn)適應(yīng)跨文化氛圍，規(guī)避直接出國(guó)留學(xué)的文化沖擊與適應(yīng)壓力。在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，為學(xué)子提供了不出國(guó)門、接軌國(guó)際的優(yōu)質(zhì)選擇，助力培養(yǎng)扎根中國(guó)文化、兼具全球視野的復(fù)合型人才。

04 “工科為骨，前沿為翼”： 學(xué)科版圖變局下的戰(zhàn)略密碼

如果只看排名，大家可能認(rèn)為這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擇校清單。但深入學(xué)科結(jié)構(gòu)便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這更是一份理工科拔尖人才的培養(yǎng)地圖。

據(jù)胡潤(rùn)榜單分析，工學(xué)類合作辦學(xué)項(xiàng)目占比最高，達(dá)到48%；管理學(xué)類和藝術(shù)學(xué)類各占13%；理學(xué)類占8%；經(jīng)濟(jì)學(xué)類占6%；文學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)等合計(jì)占12%。近一半的合作辦學(xué)項(xiàng)目集中在工學(xué)領(lǐng)域，中外合作辦學(xué)已然成為培養(yǎng)理工類拔尖人才的重鎮(zhèn)。

更為關(guān)鍵的是，2025年全年，全國(guó)新增批準(zhǔn)或備案的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目共計(jì)138個(gè)，其中近六成集中于人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、生物工程、先進(jìn)制造等前沿交叉學(xué)科領(lǐng)域。而在2026年初最新一批教育部審批中，AI、大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)占比已超過70%。

圖源：視覺中國(guó)【香港中文大學(xué)（深圳）校園】

這一組數(shù)字傳遞的信號(hào)極其明確：中外合作辦學(xué)正在深度服務(wù)國(guó)家“新質(zhì)生產(chǎn)力”發(fā)展戰(zhàn)略，從以前的“被動(dòng)引進(jìn)”轉(zhuǎn)向主動(dòng)錨定國(guó)家重大戰(zhàn)略急需領(lǐng)域。

胡潤(rùn)集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席調(diào)研官胡潤(rùn)表示：“中國(guó)高校全球排名持續(xù)攀升，新能源、高端裝備、數(shù)字科技、先進(jìn)材料等多個(gè)前沿產(chǎn)業(yè)已經(jīng)達(dá)到全球領(lǐng)先水平。依托這一發(fā)展大勢(shì)，中外合作辦學(xué)的價(jià)值愈發(fā)凸顯。”

05 對(duì)留學(xué)生群體的啟示與未來展望

這份榜單的發(fā)布，對(duì)于廣大的海外留學(xué)生及關(guān)注留學(xué)的中國(guó)讀者而言，具有多重深遠(yuǎn)意義：

留學(xué)選擇多元化：隨著中外合作辦學(xué)質(zhì)量的提升和認(rèn)可度的增加，它已不再是“曲線救國(guó)”的次優(yōu)選擇，而是成為一種具有獨(dú)立價(jià)值的國(guó)際化教育路徑。對(duì)于那些希望獲得國(guó)際化教育體驗(yàn)，但又顧慮直接出國(guó)留學(xué)成本、文化適應(yīng)或安全等問題的學(xué)生，中外合作辦學(xué)提供了極具吸引力的“家門口留學(xué)”方案。

專業(yè)選擇與國(guó)家戰(zhàn)略：榜單顯示，工科、人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿交叉學(xué)科在中外合作辦學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位。這提示留學(xué)生，在規(guī)劃學(xué)業(yè)時(shí)，應(yīng)密切關(guān)注國(guó)家和全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，選擇與未來就業(yè)市場(chǎng)緊密結(jié)合的專業(yè)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。

“2+2”、“3+1”模式的崛起： 胡潤(rùn)指出，在“消費(fèi)降級(jí)”背景下，更多家長(zhǎng)開始重點(diǎn)考量中外合作辦學(xué)的“2+2”、“3+1”模式，即在國(guó)內(nèi)完成部分學(xué)業(yè)后，再赴海外攻讀碩士。這種模式既兼顧國(guó)際視野，又能有效控制教育成本，成為一種新的趨勢(shì)。

本土資源與國(guó)際視野的融合：中外合作辦學(xué)強(qiáng)調(diào)在本土環(huán)境中培養(yǎng)國(guó)際化人才，這使得學(xué)生在獲得國(guó)際化知識(shí)和技能的同時(shí)，也能深耕本土資源，搭建核心人脈，為未來的職業(yè)發(fā)展提供雙重賦能。

“反向出海”新趨勢(shì)： 北京大學(xué)匯豐商學(xué)院在英國(guó)牛津設(shè)立校區(qū)、復(fù)旦大學(xué)在匈牙利布達(dá)佩斯啟用海外校區(qū)等案例，標(biāo)志著中國(guó)優(yōu)質(zhì)高等教育資源正從“引進(jìn)來”向“引進(jìn)來”和“走出去”雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)型。這意味著中國(guó)教育的國(guó)際影響力正在增強(qiáng)，未來留學(xué)生不僅可以“走出去”，也可以選擇在國(guó)內(nèi)接受更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的教育。

胡潤(rùn)百學(xué)此次發(fā)布的榜單，無疑為中國(guó)高等教育的國(guó)際化進(jìn)程樹立了一個(gè)新的里程碑。它不僅量化了中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力，更深層次地揭示了中國(guó)教育如何在全球變局中尋求突破，培養(yǎng)具備全球競(jìng)爭(zhēng)力與本土適配力的復(fù)合型人才。

對(duì)于每一位胸懷國(guó)際視野的學(xué)子而言，這不僅僅是一份排名，更是一張指引未來教育路徑的戰(zhàn)略地圖。當(dāng)然，選擇學(xué)校并非只看排名，更需結(jié)合個(gè)人興趣、職業(yè)規(guī)劃、家庭情況及地理位置等因素綜合考量，找到最適合自己的那條康莊大道。

文章數(shù)據(jù)來源：胡潤(rùn)百學(xué)

多說一句：

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