江蘇
2026年5月12日，南京市六合區(qū)紀委監(jiān)委的一紙通報，打破了南京六合中等專業(yè)學(xué)校的平靜。副校長聶榮軍因涉嫌嚴重違紀違法，正接受紀律審查和監(jiān)察調(diào)查。
從一名懷揣理想的基層教員，到掌管學(xué)校核心權(quán)力的副校長，聶榮軍用了二十多年的時間。然而，從權(quán)力的“高光時刻”跌入違紀違法的深淵，卻只在一念之間。這不僅是他個人職業(yè)生涯的悲劇，更為當前職業(yè)教育領(lǐng)域的廉政建設(shè)敲響了警鐘。
翻閱聶榮軍的履歷，不難看出他曾是一位在職業(yè)教育戰(zhàn)線上深耕多年的“老兵”。作為一名中共黨員和高級教師，他自2010年入職以來，從最基礎(chǔ)的一線教師和班主任做起，歷任學(xué)生處干事、學(xué)工處副主任。在長達十余年的時間里，他積累了大量的學(xué)生管理經(jīng)驗，并逐步走上管理崗位。
2024年，他升任學(xué)工處主任，全面負責學(xué)生日常管理、德育品牌創(chuàng)建等工作；僅僅一年后，即2025年，聶榮軍迎來了仕途的“高光時刻”——升任副校長。此時的他，分管學(xué)生工作、德育、實習(xí)就業(yè)、招生以及安全管理，并協(xié)管校園文化建設(shè)。這些崗位，無一不是學(xué)校運行的關(guān)鍵樞紐，也無一不掌握著實打?qū)嵉馁Y源與話語權(quán)。
很多人或許會疑惑，一所中專學(xué)校的副校長，能有多大的權(quán)力尋租空間？事實上，隨著國家對職業(yè)教育投入的加大，職校早已不是傳統(tǒng)觀念中的“清水衙門”。
聶榮軍 資料圖
結(jié)合聶榮軍的分管領(lǐng)域來看，其手中的權(quán)力含金量極高，廉政風險也隨之劇增：
招生與實習(xí)就業(yè)：職校的招生指標分配、校企合作單位的引入、學(xué)生實習(xí)崗位的安置，往往涉及巨大的經(jīng)濟利益。企業(yè)為了獲取優(yōu)質(zhì)生源或廉價勞動力，極易對分管校領(lǐng)導(dǎo)進行利益輸送。
學(xué)生管理與評獎評優(yōu)：在獎助學(xué)金評定、貧困生資助以及各類評優(yōu)中，若缺乏透明機制，極易滋生“微腐敗”。
校園建設(shè)與對外交流：協(xié)管校園文化建設(shè)，意味著在物資采購、工程修繕等方面擁有審核把關(guān)的權(quán)力，這同樣是腐敗的高發(fā)區(qū)。
聶榮軍曾在2024年10月指導(dǎo)班主任工作時強調(diào)“德育創(chuàng)新”，而諷刺的是，僅僅半年多后，他自己卻未能守住職業(yè)道德與法律底線的“德育關(guān)口”。
聶榮軍的落馬，是近期教育系統(tǒng)反腐風暴中的一個縮影。它打破了“位低權(quán)輕難腐敗”的僥幸心理，釋放出強烈的信號：反腐沒有禁區(qū)，監(jiān)督?jīng)]有盲區(qū)。
對于職業(yè)教育而言，其核心在于為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)技能人才。如果掌管學(xué)生前途命運（如實習(xí)、就業(yè)、招生）的管理者自身不正，不僅會損害教育公平，更會誤導(dǎo)學(xué)生的價值觀。
目前，案件正在進一步審查調(diào)查中。聶榮軍的結(jié)局終將由法律來裁決，但他留下的教訓(xùn)是深刻的：無論身處何種崗位，無論過往有多少榮譽，一旦將公權(quán)力異化為謀取私利的工具，必將受到黨紀國法的嚴懲。教育這片凈土，容不得半點貪欲的塵埃。
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