過去幾年，全球教育行業(yè)都在討論 AI。有人關(guān)注大模型，有人關(guān)注 AI Tutor，也有人在追逐智能硬件與數(shù)字化課堂。但真正值得關(guān)注的，其實(shí)并不是某一個技術(shù)熱點(diǎn)，而是哪些地區(qū)，正在率先把 AI 真正融入教育體系之中。

香港，正在成為其中最具代表性的樣本之一。

相比很多市場還停留在「技術(shù)展示」階段，香港的教育數(shù)字化已經(jīng)逐漸進(jìn)入「系統(tǒng)性落地」周期。從智慧校園建設(shè)，到高校 AI 實(shí)驗室，再到國際學(xué)校對于生成式 AI 工具的快速接納，AI 已經(jīng)不再只是教育行業(yè)的附屬概念，而開始真正進(jìn)入教學(xué)、內(nèi)容生產(chǎn)、校園管理與學(xué)習(xí)評估體系之中。

過去一年，越來越多國際教育機(jī)構(gòu)與科技企業(yè)，也開始重新審視香港在亞洲教育版圖中的位置。它既擁有國際化教育體系與成熟的英文環(huán)境，又與中國教育科技產(chǎn)業(yè)鏈高度連接，同時還天然輻射東南亞、中東等新興市場。某種程度上，香港正在從傳統(tǒng)意義上的「國際教育中心」，逐漸演變?yōu)閬喼藿逃?AI 的前沿實(shí)驗場。

而這背后釋放出的信號其實(shí)非常明確：亞洲教育市場，正在進(jìn)入新一輪 AI 基礎(chǔ)設(shè)施重構(gòu)周期。

過去很長時間，香港在教育領(lǐng)域給人的印象，更多是「國際教育資源集中地」。但過去兩年，一個明顯的新變化正在出現(xiàn)——香港開始主動推動 AI 與教育體系的結(jié)合，而且速度比很多人預(yù)想得更快。

這種變化并不只是停留在行業(yè)討論層面，而是已經(jīng)逐漸進(jìn)入真實(shí)教學(xué)場景。

一方面，香港教育體系本身正在持續(xù)推進(jìn)數(shù)字教育升級。過去幾年，從智慧校園建設(shè)到電子學(xué)習(xí)體系完善，香港學(xué)校的信息化基礎(chǔ)已經(jīng)相對成熟，這意味著它對于 AI 工具的接納速度會明顯快于很多還停留在基礎(chǔ)數(shù)字化階段的市場。很多學(xué)校此前已經(jīng)完成電子教材、在線協(xié)作平臺、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)管理等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，因此當(dāng)生成式 AI 出現(xiàn)后，香港教育界能夠快速從「是否使用 AI」，直接進(jìn)入「如何在課堂里應(yīng)用 AI」。

另一方面，香港高校與國際學(xué)校對于 AI 的態(tài)度，也正在快速轉(zhuǎn)變。過去一年，不少高校已經(jīng)開始建立生成式 AI 教學(xué)規(guī)范與研究項目，圍繞 AI 輔助教學(xué)、AI 內(nèi)容生成、智慧學(xué)習(xí)分析等方向展開探索。與此同時，越來越多國際學(xué)校也開始允許教師在教學(xué)設(shè)計中嘗試 AI 工具，部分學(xué)校甚至已經(jīng)開始討論 AI 如何影響未來課程體系與學(xué)生能力培養(yǎng)。

這種變化，其實(shí)非常重要。

一個新技術(shù)從出現(xiàn)到真正進(jìn)入課堂，中間往往需要數(shù)年時間。但香港的特殊性在于，它既擁有國際化教育體系，又具備相對開放的教育環(huán)境，同時還與中國科技產(chǎn)業(yè)高度連接，因此它天然更容易成為新技術(shù)進(jìn)入亞洲教育體系的「第一站」。

更關(guān)鍵的是，香港在亞洲教育體系中的影響力，遠(yuǎn)比很多人想象中更大。

很多東南亞、中東地區(qū)的國際學(xué)校體系，本身就長期參考香港教育市場的變化；大量國際教育組織、海外高校以及區(qū)域教育機(jī)構(gòu)，也會通過香港觀察亞洲教育趨勢。這意味著，香港并不僅僅是一個本地市場，它更像是一個「教育趨勢放大器」。

某種程度上，今天很多國際教育機(jī)構(gòu)對于「中國 AI 教育能力」的第一印象，正在越來越多地通過香港形成。

這也是為什么，越來越多教育科技企業(yè)開始重新重視香港。因為它已經(jīng)不只是一個適合做市場拓展的城市，而是一個能夠幫助企業(yè)進(jìn)入國際教育體系、建立國際品牌信任的重要接口。

過去，很多教育企業(yè)對于「出?！沟睦斫?，本質(zhì)上仍然停留在賣產(chǎn)品階段。

做一套課程、一個學(xué)習(xí)平臺、一款硬件設(shè)備，再通過代理、渠道或展會進(jìn)入海外市場，這是過去十年中國教育企業(yè)最常見的路徑。但 AI 的出現(xiàn)，正在徹底改變這一邏輯。

因為 AI 教育競爭的核心，已經(jīng)不再只是「產(chǎn)品能力」，而是誰能夠率先進(jìn)入教育生態(tài)。

教育行業(yè)與消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)最大的不同在于，它天然是一個高度依賴信任、場景與長期關(guān)系的行業(yè)。一個 AI 工具是否真正進(jìn)入課堂，背后往往不僅取決于技術(shù)本身，還取決于學(xué)校體系是否認(rèn)可、教師是否接受、教育局是否支持、國際課程體系是否兼容，以及是否能進(jìn)入本地采購鏈條。

換句話說，未來教育行業(yè)真正稀缺的，不只是 AI 技術(shù)，而是「進(jìn)入教育體系的能力」。

而香港，恰恰正在成為亞洲少數(shù)同時具備「國際教育資源」「政策支持能力」與「AI 應(yīng)用場景」的城市。

越來越多學(xué)校開始嘗試生成式 AI 工具進(jìn)入課堂，高校也在加快 AI 教學(xué)研究與數(shù)字化課程建設(shè)。從國際學(xué)校到本地高校，從 STEAM 教育到智慧校園，AI 已經(jīng)開始從「概念討論」進(jìn)入真實(shí)教學(xué)場景。

更關(guān)鍵的是，香港的教育生態(tài)本身具有天然的國際連接能力。

這里聚集了大量國際學(xué)校、雙語學(xué)校與海外教育機(jī)構(gòu)，同時又擁有亞洲最活躍的教育交流環(huán)境之一。很多東南亞、中東乃至歐美教育機(jī)構(gòu)，也長期通過香港觀察亞洲教育科技趨勢。這意味著，對于中國教育科技企業(yè)而言，在香港建立品牌認(rèn)知，往往不僅影響香港市場本身，還可能影響整個亞太教育市場對于中國 AI 教育能力的判斷。

相比直接進(jìn)入歐美市場，在香港，企業(yè)更容易完成三件事：第一，快速驗證 AI 產(chǎn)品在國際教育體系中的適配能力；第二，接觸真正具備采購權(quán)與行業(yè)影響力的教育決策者；第三，通過香港建立國際化品牌認(rèn)知與行業(yè)背書。

尤其在 AI 時代，教育行業(yè)開始出現(xiàn)一個越來越明顯的趨勢：

真正能跑出來的企業(yè)，未必是技術(shù)最早的企業(yè)，而是最先進(jìn)入教育生態(tài)的企業(yè)。

因為一旦進(jìn)入生態(tài)，意味著你進(jìn)入的不只是某一所學(xué)校，而是整個國際教育網(wǎng)絡(luò)。你面對的不只是單一客戶，而是課程體系、采購體系、教師體系與行業(yè)資源的長期連接。

這也是為什么，香港的意義已經(jīng)不只是「一個市場」。它更像是中國教育科技企業(yè)進(jìn)入全球教育體系的一塊跳板。

而就在這樣的背景下，一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)也正在到來。

2026 年 6 月，亞太地區(qū)最具影響力的教育科技盛會之一——Learning & Teaching Expo 2026（學(xué)與教博覽）將在香港會議展覽中心舉辦。

該展會由 Smart City Consortium 主辦、Hong Kong Education City 呈獻(xiàn)，并獲得香港特別行政區(qū)政府教育局支持。

過去幾年，LTE 已逐漸成為全球教育企業(yè)觀察亞洲教育趨勢的重要窗口。2025 年展會吸引了超過 20,000 名教育從業(yè)者、600+ 參展企業(yè)以及來自全球 30 多個國家和地區(qū)的教育機(jī)構(gòu)與采購方。

而今年，更值得關(guān)注的是：

「AES 中國論壇暨中國內(nèi)地展館」將首次亮相

此次，多鯨將聯(lián)合 AES 中國，共同打造中國教育科技企業(yè)的國際化展示平臺。

不同于傳統(tǒng)企業(yè)單獨(dú)參展，本次將以「中國教育科技創(chuàng)新企業(yè)」統(tǒng)一形象進(jìn)行國際展示，在 LTE 主展館內(nèi)打造約 300㎡的中國內(nèi)地展館，并圍繞「中國教育企業(yè)的創(chuàng)新及出?！古e辦 AES 中國論壇。

中國教育科技首次「集體出?！沽料?/p>

中國內(nèi)地展館將以統(tǒng)一品牌形象集中展示 AI 教育、教育硬件、智慧校園、教育 SaaS、STEAM、數(shù)字內(nèi)容等創(chuàng)新企業(yè)，整體提升國際買家的認(rèn)知度與信任度。

AES 中國論壇：真正討論「教育出海」

論壇擬邀：蘋果全球教育負(fù)責(zé)人；香港投資推廣署官員；中港韓教育科技企業(yè)創(chuàng)始人；國際教育研究學(xué)者

重點(diǎn)討論：AI 驅(qū)動下的教育創(chuàng)新；教育企業(yè)全球化路徑；東南亞、中東市場機(jī)會；教育出海本地化挑戰(zhàn)；AI 教育產(chǎn)品未來趨勢

直接觸達(dá)國際教育決策層

本屆展會觀眾中，大量為：國際學(xué)校管理者；校長與院長；教育采購負(fù)責(zé)人；高校與教育機(jī)構(gòu)代表……

很多企業(yè)真正缺少的，并不是產(chǎn)品，而是一個能夠高效接觸國際教育采購鏈的入口。

展位招商現(xiàn)已啟動

如果你是以下領(lǐng)域的企業(yè)，這就是 2026 年不容錯過的出海首秀：

AI 教育；教育硬件；智慧校園；教育 SaaS；STEAM 教育；數(shù)字內(nèi)容；國際課程；素質(zhì)教育……

LTE 2026 很可能不僅是一場展會，更是你真正進(jìn)入國際教育市場的重要入口。

時間：2026 年 6 月

地點(diǎn)：中國香港會議展覽中心

席位：僅約 30 家企業(yè)

未來幾年，教育行業(yè)的競爭，不再只是「誰的技術(shù)更強(qiáng)」。而是誰能率先進(jìn)入全球教育生態(tài)，建立真正的國際影響力。

聯(lián)系我們，獲取詳細(xì)參展方案。