4月20日—22日，2026年湖北省小學(xué)師生閱讀大會暨“群讀類學(xué)”教學(xué)研討活動在武漢光谷第二小學(xué)東校區(qū)圓滿舉行。全省800余名小學(xué)語文教師齊聚一堂，通過讀書展演、精品課例展示、專家報告、經(jīng)驗交流等多種形式，共同探索閱讀育人的創(chuàng)新路徑。本次活動既是湖北省在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域落實“全民閱讀”國家戰(zhàn)略的重要實踐，也全景展現(xiàn)了湖北小學(xué)語文教育十余年課程改革的深厚積淀與創(chuàng)新成果。

向海艷老師《清貧》課例展示

在閱讀課例展示環(huán)節(jié)，巴東縣神農(nóng)中小學(xué)向海艷老師，與省內(nèi)三位名師攜手，共同呈現(xiàn)統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊第四單元“家國情懷”主題單元整體閱讀教學(xué)，深入探討閱讀教學(xué)創(chuàng)新方法。

作為該單元閱讀教學(xué)的收官課，向海艷老師緊扣單元教學(xué)邏輯，以略讀課文《清貧》為支點展開教學(xué)。課前，她結(jié)合光谷二小同學(xué)們展演的《國歌頌，走向新時代》所傳遞的家國情懷巧妙暖場，隨即圍繞“走進人物內(nèi)心，感受家國情懷”核心任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生開展單元任務(wù)四“頌革命者本色”的學(xué)習(xí)。

課堂上，向海艷老師立足單元整體教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)把握略讀課文教學(xué)定位與單篇教學(xué)價值，以“整體感知，了解‘趣事’背景”“對比體會，悟革命者本色”“鏈接資料，理解‘清貧’內(nèi)涵”“隔空對話，告慰先烈英魂”四個梯度環(huán)節(jié)層層推進。她依托課前學(xué)情診斷，聚焦學(xué)習(xí)提示與學(xué)生疑問，搭建思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)支架，緊扣本單元“抓住人物動作、語言、神態(tài)，體會人物內(nèi)心”的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生對比方志敏與國方兵士的言行舉止，在鮮明的形象反差中深刻感悟方志敏的革命者本色。課堂充分凸顯“用方法”，學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué)完成文本梳理與探究，真正實現(xiàn)“生為主體、學(xué)為中心、學(xué)用結(jié)合”。

同時，向海艷老師緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生查閱方志敏生平資料，鏈接毛澤東、周恩來等革命先輩事跡開展群文閱讀，將“清貧”的內(nèi)涵從個人精神寫照，升華為一代革命者的精神群像。課堂結(jié)尾拓展閱讀《可愛的中國》（節(jié)選），以跨越時空的對話告慰先烈，讓家國情懷深入人心。

整堂課堅持“以學(xué)定教”，學(xué)生在自主閱讀、深度思考、互動交流中，構(gòu)建起對革命者清貧本色的完整認(rèn)知。單元語文要素在深度學(xué)習(xí)中自然轉(zhuǎn)化為閱讀實踐能力，家國情懷在“生長課堂”中悄然扎根。

向海艷老師的《清貧》課例憑借精巧設(shè)計與生動呈現(xiàn)，獲得與會專家與教師的一致好評，是巴東小學(xué)語文在省、州教研部門引領(lǐng)下，深耕單元整體教學(xué)與“群讀類學(xué)”的鮮活成果。據(jù)了解，該課例從任務(wù)設(shè)計、學(xué)情診斷，到支架搭建、情感滲透，歷經(jīng)多輪磨課研討，得益于教研員“陪伴式深耕”指導(dǎo)。后續(xù)，該課例將在“湖北小語琴臺有約”公眾號展播，供全省教師學(xué)習(xí)借鑒。

巴東參會教師合影

（左四州教研員李小東 左三、右一 縣教研員田靜玲、高俊）

|來源 : 巴東教育

| 聲明：除原創(chuàng)內(nèi)容特別說明外，推送稿件圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)。版權(quán)歸原作者所有，如認(rèn)為內(nèi)容侵權(quán)，請聯(lián)系我們刪除。