四川
我記得我小學(xué)的時候，有同學(xué)折斷我的鉛筆。老師叫他跟我道歉，他就心不甘情不愿地說了對不起。我就說我沒有要接受，他連鉛筆都沒有要賠我我為什麼要接受？
老師說他都道歉了，你有什么不接受的？如果你要鉛筆我這邊可以給你一支。我說我的鉛筆好好的被他折斷，他應(yīng)該要賠一支新的。
老師最后就說，你沒有接受他道歉是不是？沒有要接受就滾出去！
我走出教室，站在門口不遠(yuǎn)的地方。
過沒多久，老師走出來，一個40多歲的女人，抓著一個小四的小孩（我）的衣領(lǐng)， 咬牙切齒地說：“你不要鬧了 一支鉛筆有什么了不起的，你就不能安份一點(diǎn)嗎？叫你原諒就原諒！”
然后把我拖回教室。
我現(xiàn)在看來看老師呀，怕不是像一支傻筆。放在歷史背景下看，無知的時代，無知的學(xué)校，無知的教育，老師更像是一個受害者。但這些，不應(yīng)該是在過去充當(dāng)暴徒的原因。
現(xiàn)在老師會要求犯錯學(xué)生道歉，還會把被損壞的物品拍照傳微信，讓家長原物或造價賠償。朋友兒子弄壞過同學(xué)的東西我賠過，原物賠償比較麻煩，當(dāng)初找好久才找到，朋友還讓兒子拿出自己的零用錢買下，再寫一封悔過書。
其實(shí)現(xiàn)在教育已經(jīng)改變很多了，也希望以后都會越來越好。
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