近日，由虹口區(qū)教育學院主辦、科大訊飛股份有限公司協(xié)辦的虹口區(qū)科技教育工作坊——“賦能STEM教學，打造創(chuàng)新課堂”系列教研活動，在華東師范大學第一附屬初級中學舉辦。活動聚焦高質量中小學科學教育體系建構與區(qū)域實踐案例，圍繞真實問題開展教學研討，為區(qū)域科學教育體系化發(fā)展明晰路徑。

現(xiàn)場，“智能感光尾燈如何守護夜間騎行安全？”“中國古代水密隔艙技術如何助力現(xiàn)代深海探索？”等兼具生活實用性與古今科技交融特色的探究議題，拉開本次教研活動序幕。作為全國中小學科學教育實驗區(qū)，虹口區(qū)緊扣教育部等七部門《關于加強中小學科技教育的意見》相關要求，著力破解科學教育碎片化難題，依托“專家引領+典型帶動”模式，推動區(qū)域科技教育由單點探索邁向體系化推進，夯實拔尖創(chuàng)新人才培育根基。

扎根真實情境，搭建多元課堂培育創(chuàng)新沃土

課堂是科學教育主陣地。本次工作坊設置案例交流環(huán)節(jié)，區(qū)內五所學校帶來跨學段、多維度科創(chuàng)教學實踐成果，勾勒出虹口多元共生的科技教育發(fā)展生態(tài)。上海市魯迅中學推出“夜騎守護者”科創(chuàng)項目、上海音樂學院附屬虹口北虹高級中學打造“全地形越野車”實踐課程，兩類項目均立足現(xiàn)實工程難題開展教學。學生在實操過程中熟練掌握Arduino開源硬件、結構穩(wěn)定性測試等實操技術，同步培育跨學科系統(tǒng)工程思維。

區(qū)域科學教育兼顧前沿科技視野與歷史文化底蘊。上海市江灣初級中學開設“穿越時空的造船探秘”主題課程，以古今造船技術對話，帶領學生感知科學發(fā)展脈絡；上海師范大學附屬虹口中學依托科創(chuàng)夏令營拓寬科學教育時空邊界；虹口區(qū)廣中路小學深化館校共建模式，盤活博物館實體資源打造常態(tài)化探究課堂，將科學素養(yǎng)培育融入日常教學。

在課程體系搭建方面，虹口區(qū)打破傳統(tǒng)學科壁壘，打造“基礎課程+拓展課程+研學課程”三層架構，形成“課堂探究+校外研學+科創(chuàng)實踐”三位一體教學模式，推動科學教育走出書本、走向真實世界。一是夯實塔基基礎課程，嚴格對標國家科學課程標準，搭建完整科學知識體系，筑牢學生科學認知根基；二是豐富塔中拓展課程，各校結合辦學特色開發(fā)校本趣味課程，依托實驗室研討、原理驗證開展探究式教學，延伸知識邊界，激發(fā)自主探索熱情，同步推出館校共建精品校本課程；三是拓展頂層研學課程，聯(lián)動國家集成電路創(chuàng)新中心、百度飛槳、國網(wǎng)上海電科院數(shù)智低碳、上海海事局、Apollo無人駕駛體驗中心等十余家科創(chuàng)、科研、科普單位，組織戶外實地考察研學，實現(xiàn)“做中學、研中悟”沉浸式科學學習。

專家頂層領航，明晰區(qū)域科學教育轉型路徑

活動特邀陜西師范大學胡衛(wèi)平教授開展《教育強國背景下高質量中小學科學教育體系的建構》專題講座。依托現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室、陜西師范大學科學教育研究中心研究成果，胡衛(wèi)平立足教育強國建設宏觀視角，系統(tǒng)闡釋科學教育在師資、課程、評價、資源四大核心板塊的體系建設邏輯，為虹口區(qū)深化全國科學教育實驗區(qū)建設提供頂層指導。

結合專家理論指引與一線教學實踐案例，虹口區(qū)凝聚科學教育高質量發(fā)展共識。虹口區(qū)教育學院胡軍作總結講話表示，虹口始終堅守“面向人人”科學育人理念，并明確區(qū)域下一階段科技教育發(fā)展需完成三大轉型：第一，實現(xiàn)科技教育從“零散活動”向“完整體系”轉變，完善區(qū)域科學課程圖譜，杜絕科創(chuàng)項目碎片化；第二，實現(xiàn)課堂教學從“側重動手體驗”向“深耕科學思維”轉變，在實踐操作中強化學生設計思維與實證意識；第三，實現(xiàn)教師角色從“項目實施者”向“學習設計者”轉變，歸還學生課堂主體地位，打造深度探究、鼓勵創(chuàng)新表達的學習空間。

如今，虹口區(qū)科學教育已完成從單次校外參觀向標準化課程落地、從單點特色試點向全域統(tǒng)籌推進的轉變。區(qū)域持續(xù)拓寬育人視野、夯實實踐舉措，打造可復制、可推廣的區(qū)域高質量科學教育樣板，讓創(chuàng)新種子在全區(qū)中小學校課堂落地生根、茁壯成長。

原標題：《讓創(chuàng)新在課堂真正“生長”，上海虹口探索高質量科學教育新范式》