為進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校校本教研工作根基，精準(zhǔn)把脈課堂教學(xué)實(shí)效，優(yōu)化教育教學(xué)管理，2026年6月16日上午，教研中心教研員張穎、王志輝蒞臨包頭市青山區(qū)南小教育聯(lián)盟二校區(qū)開展校本教研專項(xiàng)視導(dǎo)工作，全方位深入教學(xué)和教研活動(dòng)，對(duì)包頭市青山區(qū)南小教育聯(lián)盟二校區(qū)教學(xué)和教研管理等工作進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

心理學(xué)科何曉旭老師在一（3）班開展《這是欺負(fù)嗎》心理健康教育課，貼近低年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，用生活化案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別校園欺凌、掌握自我保護(hù)方法。英語組艾娜老師在四年級(jí)（2）班執(zhí)教《Unit6 A Let’s talk and learn》一課，課堂創(chuàng)設(shè)生動(dòng)鮮活的語言情境，以互動(dòng)式課堂設(shè)計(jì)落實(shí)英語聽說教學(xué)目標(biāo)。聽課結(jié)束后，綜合組全體聽課教師、分管領(lǐng)導(dǎo)齊聚教科研室，開展集中教研活動(dòng)，王志輝、張穎兩位教研員全程參與?；顒?dòng)中，何曉旭老師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂思路、教學(xué)反思展開詳細(xì)說課。隨后，楊波書記與各學(xué)科教師逐一評(píng)課，交流課堂亮點(diǎn)與優(yōu)化方向，研討氛圍濃厚。

隨后，綜合學(xué)科組長(zhǎng)呂禹開展《AI賦能綜合學(xué)科教學(xué)》專題講座，分享智能化教學(xué)融合新思路、新方法，為綜合學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)提供全新借鑒。講座結(jié)束后，兩位教研員進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，精準(zhǔn)指明教研優(yōu)化方向。教研員王志輝從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)落實(shí)等多個(gè)維度，細(xì)致點(diǎn)評(píng)了課堂亮點(diǎn)與可優(yōu)化之處，為后續(xù)教學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo)，并提出學(xué)校需推動(dòng)教研常態(tài)化、落地化，聚焦教學(xué)共性問題開展研討，深化跨學(xué)科教研融合。同時(shí)指出講座內(nèi)容要豐富，增添具體可操作的教學(xué)實(shí)踐方法，切實(shí)助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。

視導(dǎo)過程中，兩位教研員細(xì)致查閱包頭市青山區(qū)南小教育聯(lián)盟二校區(qū)教學(xué)教研資料以及語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科六年級(jí)學(xué)生常規(guī)作業(yè)。通過翻閱作業(yè)樣本、教研過程性材料，教研員對(duì)包頭市青山區(qū)南小教育聯(lián)盟二校區(qū)教研資料歸檔規(guī)范化、作業(yè)設(shè)計(jì)精細(xì)化給予認(rèn)可，同時(shí)就作業(yè)分層設(shè)計(jì)、教研過程性素材留存等細(xì)節(jié)提出優(yōu)化建議，督促學(xué)校持續(xù)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、做細(xì)校本教研管理。

一次視導(dǎo)，一次賦能；一場(chǎng)研討，一路成長(zhǎng)。本次校本教研專項(xiàng)視導(dǎo)，既是對(duì)學(xué)校近期教育教學(xué)、校本教研工作的全面檢驗(yàn)，更是一次專業(yè)精準(zhǔn)的成長(zhǎng)引領(lǐng)。包頭市青山區(qū)南小教育聯(lián)盟二校區(qū)將以本次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真梳理視導(dǎo)反饋建議，持續(xù)深耕課堂教學(xué)，抓實(shí)校本教研實(shí)效，不斷夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，聚力打造高效課堂、優(yōu)質(zhì)教研，以教研賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，助力每一位教師專業(yè)成長(zhǎng)、每一名學(xué)生全面發(fā)展。