經(jīng)風(fēng)里來(lái)雨里去的外賣騎手夫妻，還有扎根長(zhǎng)沙的科研人才。

大學(xué)老師來(lái)回答。

作為一名在材料學(xué)院帶學(xué)生多年的教師，看到長(zhǎng)沙民政職院把畢業(yè)答辯搬到草坪上辦成實(shí)操婚禮的新聞，我這心里真是感慨萬(wàn)千。

說(shuō)實(shí)話，雖然我是搞材料科學(xué)的，天天跟顯微鏡、電子探針和新型合金打交道，但看到這種把課堂直接搬到民生一線的做法，我依然是忍不住想拍案叫絕。這樣的答辯不僅辦得漂亮，而且我認(rèn)為非常值得同類型專業(yè)在全國(guó)高校里大力推廣。

咱們先來(lái)看看這場(chǎng)答辯是怎么個(gè)“真”法。以往咱們的畢業(yè)考核，都是寫篇論文、做個(gè)PPT在臺(tái)上干講。這種“紙上談兵”的毛病，導(dǎo)致很多學(xué)生一畢業(yè)到了崗位上，面對(duì)真實(shí)客戶的各種奇葩需求就抓瞎了。

而這次不一樣，這四場(chǎng)婚禮面對(duì)的是真金白銀的社會(huì)需求。有跨省領(lǐng)證的博士情侶，有曾

學(xué)生們要自己去跟新人溝通，挖掘他們的情感故事，然后從策劃、布景到主持、督導(dǎo)，全流程自己扛下來(lái)。評(píng)委席上坐著的也不全是學(xué)校的教授，還有婚慶行業(yè)的老板和協(xié)會(huì)的專家。這就逼著學(xué)生不能只懂理論，必須得拿出真本事去解決實(shí)際問(wèn)題。比如那個(gè)給外賣小哥請(qǐng)同行送戒指的創(chuàng)意，就是學(xué)生在深度訪談后提煉出來(lái)的情感共鳴點(diǎn)。這種在真實(shí)泥濘中開(kāi)出的花，可比溫室里的花朵有生命力多了。

而且，我覺(jué)得這種模式特別契合當(dāng)下年輕人的婚戀觀，這也是它值得推廣的一大亮點(diǎn)?，F(xiàn)在的年輕人辦婚禮，早就不是非得追求那種鋪張浪費(fèi)、流程繁瑣的大場(chǎng)面了。他們更看重情緒價(jià)值，想要輕量化、有溫度的儀式感。長(zhǎng)沙民政職院的師生們敏銳地抓住了這個(gè)市場(chǎng)痛點(diǎn)，推出了“標(biāo)準(zhǔn)化婚姻登記服務(wù)加輕量化主題婚禮”的工具包。這不僅是在教學(xué)生怎么辦婚禮，更是在引導(dǎo)一種健康、理性的婚俗新風(fēng)尚。當(dāng)我們的教育能夠精準(zhǔn)回應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求，甚至去引領(lǐng)行業(yè)的風(fēng)向時(shí)，這樣的教育才是有生命力的。

站在高校教師的角度，我也特別欣賞這種做法背后的育人邏輯。教育的本質(zhì)是什么？是讓學(xué)生具備在這個(gè)社會(huì)上安身立命的本事。傳統(tǒng)的單一答辯模式，往往容易陷入唯論文論的窠臼，很難全面衡量一個(gè)應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)。我們提倡答辯多元化，就是要打破這種僵局。形式上，可以是實(shí)景婚禮秀，也可以是產(chǎn)品實(shí)物展、代碼系統(tǒng)上線演示；評(píng)價(jià)主體上，要把話語(yǔ)權(quán)分給行業(yè)專家和服務(wù)對(duì)象；考核目標(biāo)上，不僅要考硬技能，還要考學(xué)生的溝通協(xié)作、臨場(chǎng)應(yīng)變甚至社會(huì)責(zé)任感。長(zhǎng)沙的這個(gè)案例，就是把多元化答辯做到了極致。它把過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合了起來(lái)，學(xué)生在幾個(gè)月籌備期里的汗水、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的摩擦與和解，最終都化作了現(xiàn)場(chǎng)那完美的幾十分鐘。

當(dāng)然，作為同行，我也得客觀地說(shuō)一句，推廣這種模式并非毫無(wú)門檻，也不是所有專業(yè)都能照搬照抄。像我平時(shí)帶的材料學(xué)研究生，天天在實(shí)驗(yàn)室里死磕新型合金或者半導(dǎo)體薄膜，你讓他去搞什么實(shí)景操作，那純屬瞎胡鬧。我們工科理科講究的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)支撐和長(zhǎng)期的理論推演，容錯(cuò)率極低，肯定不能拿真實(shí)的工程項(xiàng)目來(lái)做畢業(yè)考核，那是不負(fù)責(zé)任的。但是，對(duì)于那些高實(shí)操、強(qiáng)服務(wù)、重體驗(yàn)的應(yīng)用型專業(yè)，比如學(xué)前教育、酒店管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)乃至養(yǎng)老服務(wù)，完全可以借鑒這個(gè)思路。我們可以把畢業(yè)答辯變成一場(chǎng)真實(shí)的公開(kāi)課、一次新菜品的試吃會(huì)，或者一場(chǎng)為社區(qū)老人舉辦的金婚紀(jì)念儀式。關(guān)鍵在于我們要守住安全與倫理的底線，在可控的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)給學(xué)生提供最大的實(shí)戰(zhàn)舞臺(tái)。

最后我還想感嘆一下，教育其實(shí)是一門需要不斷自我革新的藝術(shù)。當(dāng)我們抱怨現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手能力差、缺乏服務(wù)意識(shí)的時(shí)候，不妨先問(wèn)問(wèn)自己：我們有沒(méi)有給他們提供足夠真實(shí)的土壤？長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的這場(chǎng)婚禮秀，就像是給沉悶的傳統(tǒng)答辯模式吹進(jìn)了一陣清新的春風(fēng)。它不僅讓四對(duì)新人收獲了滿滿的幸福，更讓即將步入社會(huì)的畢業(yè)生們帶著底氣和自信走向了職場(chǎng)?？粗@些年輕人在草坪上忙碌的身影，聽(tīng)著新人們發(fā)自內(nèi)心的贊美，我真切地感受到，這才是應(yīng)用型教育該有的模樣。希望未來(lái)能有更多的高校勇敢地走出象牙塔，把考場(chǎng)搬到社會(huì)上，讓我們的畢業(yè)生在真實(shí)的煙火氣中，交出一份份無(wú)愧于時(shí)代的青春答卷。哪怕在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到一些意想不到的困難和挑戰(zhàn)，但只要大方向是對(duì)的，我們就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去。畢竟，培養(yǎng)能真正為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人，才是我們教育工作者最大的初心和使命。

以上。

我是夏夏回來(lái)了。一名高校老師，深耕教育十?dāng)?shù)載。熱切關(guān)注所有和學(xué)校教育有關(guān)的話題。如果您有和我一樣或不一樣的想法，歡迎和我交流。

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