高考488分，在大多數(shù)省份只能勉強(qiáng)夠到普通一本線，與“雙一流”幾乎絕緣。但在廣東以色列理工學(xué)院，2021級(jí)機(jī)械工程與機(jī)器人專業(yè)的蘇涵用四年時(shí)間交出了一份顛覆所有人認(rèn)知的答卷：畢業(yè)時(shí)同時(shí)收到耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、約翰斯?霍普金斯大學(xué)、華盛頓大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、多倫多大學(xué)六所世界頂尖院校的碩士錄取通知書。

這不是個(gè)例，而是常態(tài)。在廣以，像蘇涵這樣高考分?jǐn)?shù)不算亮眼，卻在本科階段深度參與科研、最終斬獲世界頂尖院校錄取的學(xué)生，比比皆是。

這所2016年才正式招生的年輕高校，正在用一套完全不同的人才培養(yǎng)邏輯證明一件事，科研從來不是天才的專利。只要把足夠的資源、信任和指導(dǎo)投注在本科生身上，普通學(xué)生也能創(chuàng)造不普通的成果。

把最好的實(shí)驗(yàn)室交給本科生

先看一組讓很多985高校都難以企及的數(shù)字。

廣東以色列理工學(xué)院已建成115間大型教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4.3億元，生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備值高達(dá)21.2萬元——這個(gè)數(shù)字是教育部部頒標(biāo)準(zhǔn)的42倍。

但比硬件更珍貴的，是廣以的開放理念。這里的所有高精尖設(shè)備，從透射電鏡到聚焦離子束系統(tǒng)，從 X 射線衍射儀到核磁共振波譜儀，全部面向本科生無條件開放。即使是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的大一新生，只要有興趣、有想法，就能在老師的指導(dǎo)下上手操作這些在別的高校，可能要到碩士甚至博士階段才能摸到的設(shè)備。

這筆硬件投入的回報(bào)，直接體現(xiàn)在學(xué)生的科研產(chǎn)出上。

截至2025年底，廣以已有超過250名本科生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與或完成了近百項(xiàng)科研課題，研究覆蓋流體動(dòng)力學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物材料、食品衛(wèi)生、醫(yī)療健康管理等多元領(lǐng)域。多名本科生以第一作者或共同作者身份在國際期刊發(fā)表研究論文——他們不是在實(shí)驗(yàn)室門口觀望的旁觀者，而是真正走進(jìn)課題組、把研究成果送上國際學(xué)術(shù)舞臺(tái)的參與者。

每個(gè)學(xué)生，都能得到頂尖學(xué)者的一對一指導(dǎo)

如果說硬件是種子生長的土壤，那真正讓種子發(fā)芽的，是廣以的導(dǎo)師制。

在很多高校，本科生四年可能只在畢業(yè)答辯時(shí)跟教授正經(jīng)說過幾句話。但在廣以，這幾乎不可能發(fā)生。學(xué)校的生師比約為10:1，且這里的全部教師由以色列理工學(xué)院按其百年學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在全球招聘，外籍教師比例超過80%，且100%具備在全球知名高校或科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、工作或研究的經(jīng)驗(yàn)。

每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)獲得頂尖學(xué)者的一對一指導(dǎo)。不管是課堂上的即時(shí)提問、課后Office Hour的深入討論，還是實(shí)驗(yàn)室里的手把手帶教。這種導(dǎo)師制不是掛在墻上的制度，而是日復(fù)一日在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生的真實(shí)互動(dòng)。

得益于導(dǎo)師制，廣以許多本科生天馬行空的想法都得以落地成長。

材料科學(xué)與工程專業(yè)2022級(jí)本科生胡燊楠，大二暑假出于對航空航天材料的興趣，向副教授Elissaios Stavrou提出了一個(gè)關(guān)于陶瓷材料高壓研究的初步設(shè)想。

對于一個(gè)剛接觸科研不久的本科生來說，這個(gè)想法還很稚嫩，很多細(xì)節(jié)都不完善。但Stavrou教授沒有把它當(dāng)作本科生的小打小鬧，而是以充分的信任和專業(yè)的指導(dǎo)，支持他一步步將這個(gè)想法發(fā)展為正式的科研項(xiàng)目。

大三時(shí)，胡燊楠憑借該項(xiàng)目在第八屆極端條件下的物質(zhì)與輻射國際會(huì)議（ICMRE2025）上奪得優(yōu)秀科研海報(bào)獎(jiǎng)。要知道，這個(gè)賽場上站著的，是來自清華大學(xué)、北京大學(xué)等國內(nèi)外頂尖高校及科研機(jī)構(gòu)的74位資深學(xué)者，而胡燊楠是其中唯一獲此殊榮的在校本科生。

2017級(jí)材料科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)生陳林泓是廣以第一屆入學(xué)的本科生。

大二期間，他憑借優(yōu)異的課堂表現(xiàn)獲得教授邀請參與科研項(xiàng)目，并前往俄羅斯杜布納聯(lián)合核子研究所（JINR）學(xué)習(xí)。隨后以第一作者在國際物理期刊發(fā)表SCI論文，成為廣以首位以一作身份在SCI期刊發(fā)文的本科生。最終他收獲了加州大學(xué)伯克利分校和卡耐基梅隆大學(xué)的直博全獎(jiǎng)錄取。

不是掐尖的結(jié)果，而是培養(yǎng)的勝利

當(dāng)一所大學(xué)愿意把最好的資源和最頂尖的教授，毫無保留地投入到本科生身上時(shí)，學(xué)生能抵達(dá)的高度，遠(yuǎn)超高考分?jǐn)?shù)能預(yù)測的范圍。

廣以2025屆128名本科畢業(yè)生中，80.6%選擇繼續(xù)深造。其中，近八成學(xué)生獲得世界排名前30院校的錄取通知書，約95%的深造學(xué)生獲得世界排名前100院校的錄取通知書。7名畢業(yè)生累計(jì)斬獲9份全球頂尖高校直博錄取通知書。

分專業(yè)來看，成績更加亮眼。機(jī)械工程與機(jī)器人專業(yè)首屆畢業(yè)生中，計(jì)劃升學(xué)的學(xué)生超53%被全球Top10高校錄取，超80%被全球Top30高校錄??；數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)第二屆畢業(yè)生表現(xiàn)同樣出色，計(jì)劃升學(xué)的學(xué)生中70%獲全球前30高校錄取，并收獲3枚直博錄取通知書。

這一切都不是掐尖招生的結(jié)果。蘇涵488的高考分?jǐn)?shù)、胡燊楠從一個(gè)不成熟的想法起步、陳林泓從零開始接觸科研。這些個(gè)體的起點(diǎn)算不上驚艷，但他們在廣以走過的四年，最終在世界頂尖學(xué)府的錄取名單上，刻下了自己的名字。

好的教育不是篩選天才，而是喚醒每個(gè)學(xué)生的潛能。對于那些渴望成長、向往科研、希望走向世界的學(xué)生來說，廣以或許不是最有名的選擇，但一定是最能讓你發(fā)光的地方。在這里，你不用因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)而限制成長，只要肯努力，就能擁有無限的可能。