云南職業(yè)教育如何提質(zhì)？一場“辣味”詢問會正在給出答案。

　　今年4月中旬，云南省人大常委會對《中華人民共和國職業(yè)教育法》《云南省職業(yè)教育條例》實施情況開展執(zhí)法檢查。檢查組前往昆明、玉溪、普洱等地的職教園區(qū)、高職學(xué)校、中職學(xué)校、民辦職業(yè)學(xué)校、技工院校、校企合作企業(yè)和實訓(xùn)基地深入調(diào)研，并同步組織30所學(xué)校自查。檢查發(fā)現(xiàn)，云南職業(yè)教育改革發(fā)展成效明顯，但體系自身的結(jié)構(gòu)性矛盾，如專業(yè)適配不強(qiáng)、產(chǎn)教融合不深、社會認(rèn)同不高……仍是云南職業(yè)教育面臨的“硬骨頭”。

　　結(jié)合審議執(zhí)法檢查報告，日前，云南省十四屆人大常委會第二十三次會議舉行聯(lián)組會議，對全省職業(yè)教育發(fā)展情況開展專題詢問。委員追問不留情面，應(yīng)詢者坦誠作答，共同厘清發(fā)展思路。

　　打通“斷頭路”：職校生升學(xué)有希望

　　執(zhí)法檢查報告中，人才成長渠道不夠通暢是問題之一。報告指出，“中職-高職-本科”貫通培養(yǎng)“貫而不通”；職教高考、專升本考試“教考脫節(jié)”“學(xué)考分離”；“職普技”融通銜接機(jī)制不健全，“職普”在課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、資源互通方面沒有統(tǒng)一規(guī)范，“職技”融合深度不夠，校際、職普、校企資源共享渠道不暢；全省僅有兩所本科職業(yè)院校，遠(yuǎn)不能滿足中職畢業(yè)生升學(xué)需求。

　　在云南省楚雄彝族自治州姚安花卉產(chǎn)業(yè)學(xué)院，這個難題正在被破解。

　　成立于2025年9月的姚安花卉產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是云南首個專注花卉全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)的職業(yè)學(xué)院。該學(xué)院與云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建課程，企業(yè)參與課程設(shè)計，把最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)。學(xué)院還與3家花卉龍頭企業(yè)共建實訓(xùn)基地，讓學(xué)生“每周1天基地實操、每月1個項目實踐、每學(xué)期1個崗位輪訓(xùn)”。

　　17歲的李俊松是姚安花卉產(chǎn)業(yè)學(xué)院“3+4”中本貫通班的首屆學(xué)生，他一邊學(xué)習(xí)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的育種課程，一邊在姚安縣國際花卉拍賣中心實踐；高二學(xué)生王倩在華冠花卉公司智能溫室里，學(xué)會了蝴蝶蘭組培、控制溫度濕度等技術(shù)，她參與的“花期調(diào)控”項目獲得了企業(yè)的創(chuàng)新獎；另一名學(xué)生張曉雪參與的“高原玫瑰抗病性改良”課題，已被企業(yè)采納應(yīng)用。“當(dāng)職校生可以讀本科、考研、成為技術(shù)專家，社會偏見就會逐步消解。”學(xué)院的相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　這也正是云南省教育廳在專題詢問會上給出的方向：擴(kuò)大中本“3+4”貫通培養(yǎng)規(guī)模，逐年提高本科院校招收中職畢業(yè)生的比例。

　　破解“校熱企冷”：一座冰淇淋工廠的啟示

　　在專題詢問會上，另一個痛點也被提及：校企合作“校熱企冷”。

　　檢查發(fā)現(xiàn)，校企合作存在“兩張皮”、產(chǎn)教融合不深的問題。企業(yè)育人意愿不強(qiáng)，不少校企合作停留在簽協(xié)議、掛牌子階段。人崗不相適，造成畢業(yè)生“招來無法即用”。

　　對這塊“硬骨頭”，云南省發(fā)展和改革委員會在應(yīng)詢中，就職教園區(qū)規(guī)劃布局和資源配置給出了思路。云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院與畢業(yè)生團(tuán)隊共建工廠的實踐，正是其中的探索。

　　5年前，一個因制作網(wǎng)紅“藍(lán)花楹冰磚”而走紅的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，如今已發(fā)展為象小羽食品公司。公司負(fù)責(zé)人張焜是該校畢業(yè)生，他與母校共建的文創(chuàng)冰淇淋現(xiàn)代化生產(chǎn)基地去年投產(chǎn)，成為云南高職院校首個集研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)與實訓(xùn)于一體的冰淇淋智造中心。這個“校中廠”里的40多名員工中，大部分是張焜的學(xué)弟學(xué)妹。校企合作攻克了8項技術(shù)難題，申請專利12項，承接“東方明珠”“三星堆”等文化IP項目，研發(fā)成本降低30%，成果轉(zhuǎn)化率超92%，為全國40余家景區(qū)定制近百款文創(chuàng)產(chǎn)品。

　　那么，校企合作如何才能不“兩張皮”？省發(fā)展和改革委員會?、省工業(yè)和信息化廳、省教育廳在應(yīng)詢時還提出，推行“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+職教園區(qū)”一體化發(fā)展模式，實現(xiàn)空間相鄰、資源共享、發(fā)展共促；推進(jìn)職業(yè)院校和產(chǎn)教融合體向中小微企業(yè)開放共享場地、設(shè)備及中試平臺。

　　領(lǐng)跑“出海”：一群院校的使命與足跡

　　在執(zhí)法檢查報告中，有一項內(nèi)容引人注目：云南職業(yè)教育輻射周邊的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。云南全省10所示范性國門中職學(xué)校，面向南亞東南亞、環(huán)印度洋地區(qū)等國家招收留學(xué)生1899名，在境外舉辦24個辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目，累計培養(yǎng)各類人才5000余人；昆明冶金職業(yè)大學(xué)面向18個國家招生，建成6個境外辦學(xué)點，開發(fā)近70項國際標(biāo)準(zhǔn)資源，入選世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟；昆明鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)了援建老撾鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的任務(wù)，幫助老方建立完整的鐵道職業(yè)教育體系，為老撾、泰國、肯尼亞、埃塞俄比亞等國家培養(yǎng)近200名高鐵司機(jī)和鐵路官員。

　　云南省發(fā)展和改革委員會在應(yīng)詢中回應(yīng)，國門特色職教品牌正在形成。

　　目前，云南已在紅河哈尼族彝族自治州、德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州等地布局跨境物流、跨境電商、應(yīng)用小語種等特色專業(yè)集群，成立口岸經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。如德宏職業(yè)學(xué)院與阿里巴巴共建的數(shù)字口岸經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開發(fā)了“數(shù)字界碑”AR課程，培養(yǎng)高技能人才3000余人，就業(yè)率超過90%；紅河（河口）職教園區(qū)統(tǒng)籌3所中職，成為服務(wù)沿邊產(chǎn)業(yè)園區(qū)與跨境經(jīng)濟(jì)合作的典范。

　　“云南職業(yè)教育正在用實踐回答：在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，職業(yè)教育同樣可以辦出特色、辦出水平、辦出影響力?！币晃涣邢瘜ｎ}詢問會的省人大代表說：“人大監(jiān)督有剛性，職能部門回答有操作性，相信隨著各項舉措的落地，職業(yè)院校將有更多新氣象?！?/p>