上海
什么是成長(zhǎng)的具象化？日前，在上海閔行萬(wàn)科雙語(yǔ)學(xué)校舉行的“AI對(duì)話，智創(chuàng)未來(lái)”2026德英樂(lè)教育科技節(jié)上，不同年段的孩子帶著作品同場(chǎng)展示，讓人看到創(chuàng)新的種子如何在技術(shù)的滋養(yǎng)下，成長(zhǎng)發(fā)芽。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，幼兒園孩子用積木和簡(jiǎn)易傳感器搭建出“沙漠自動(dòng)種樹(shù)機(jī)器人”“零碳未來(lái)幼兒園”等模型，充滿想象力；小學(xué)生們學(xué)著玩轉(zhuǎn)Arduino，搭建出智能交通系統(tǒng)、AI家庭安全衛(wèi)士等具備初步工程邏輯的作品；初高中組的項(xiàng)目更為成熟，設(shè)計(jì)出基于AI視覺(jué)的隧道交通事故自動(dòng)警示系統(tǒng)、情緒共鳴器——面向青少年的AI情緒音樂(lè)交互裝置、石窟禪境——國(guó)風(fēng)石窟古寺虛擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)等，在編程、硬件搭建和數(shù)據(jù)采集上實(shí)現(xiàn)了完整落地。
作為萬(wàn)科旗下K-12全品類(lèi)教育服務(wù)提供者，德英樂(lè)教育現(xiàn)已涵蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、素質(zhì)教育四大教育板塊。德英樂(lè)教育總校長(zhǎng)許青川介紹，目前，AI已經(jīng)全面走進(jìn)德英樂(lè)校園的各個(gè)場(chǎng)景。德英樂(lè)教育發(fā)起“AI先鋒”教師研究共同體，多個(gè)課題成功立項(xiàng)，從AI課程系統(tǒng)化建設(shè)到智能閱卷與高質(zhì)量教研，從微課堂制作到智慧后勤服務(wù)，AI已貫穿融入教育教學(xué)的方方面面。在日常教學(xué)過(guò)程中，AI閱卷如何將批改效率提升十倍，也把抽象的理科實(shí)驗(yàn)變得可視可感。
與此同時(shí)，德英樂(lè)對(duì)接企業(yè)、高校與科研單位，定期邀請(qǐng)科技專(zhuān)家進(jìn)校培訓(xùn)，舉辦“AI賦能·生態(tài)共建·社區(qū)聯(lián)動(dòng)”IB PYP未來(lái)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)，為AI教學(xué)實(shí)踐持續(xù)賦能。旗下學(xué)子獲得包括FTC中國(guó)區(qū)資格賽一等獎(jiǎng)、VEX全國(guó)邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)，連續(xù)三年摘得“國(guó)際基因工程機(jī)器大賽”全球金獎(jiǎng)，體現(xiàn)了良好的科創(chuàng)素養(yǎng)和全球視野。
科技節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自云從科技、華為、上海交通大學(xué)、Bose、思必馳、中國(guó)航天科技集團(tuán)等行業(yè)專(zhuān)家作為各校區(qū)家長(zhǎng)代表，圍繞“AI時(shí)代需要什么樣的未來(lái)人才”展開(kāi)深度對(duì)話。嘉賓們寄語(yǔ)青少年，硬廣泛閱讀、勇于試錯(cuò)、持續(xù)學(xué)習(xí)；保持運(yùn)動(dòng)與健康心態(tài)，科技始終是工具；人類(lèi)要駕馭AI，而不是被AI替代。
原標(biāo)題：《這場(chǎng)跨年級(jí)科技展，讓人看到創(chuàng)新種子如何在孩子心中發(fā)芽》
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