遼寧
在教育上，我們都知道，一線城市比二線城市好，再小的城市，也比鄉(xiāng)村教育好。大家都以為，是教育，耽誤了鄉(xiāng)村的孩子。
鄉(xiāng)村的孩子渴望知識，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但是沒有良好的教育資源。沒有那么多張校長，耳提面命的督促他們學(xué)習(xí)。
但一位鄉(xiāng)村教師的采訪，卻撕毀了鄉(xiāng)村學(xué)生，渴望知識的濾鏡。雖然有學(xué)生，真的通過自己的努力，走出了大山，但絕大多數(shù)留在鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生，都是“異于常人”的。
“近一半的學(xué)生都不正常！”男老師吐槽鄉(xiāng)村學(xué)?，F(xiàn)狀：神人匯聚！
一位在鄉(xiāng)村教書多年的男老師，在鏡頭前把這些年在鄉(xiāng)村教學(xué)的遭遇講了出來。他娓娓道來的語氣，卻聽出了毛骨悚然的感覺。
他所在的學(xué)校，學(xué)生其實沒有那么愛學(xué)習(xí)。很多時候，老師都是沒辦法順利授課的。城市里的學(xué)生，再討厭學(xué)習(xí)，也會遵守課堂紀(jì)律，大不了就是自己在下面走神不聽課。
村子里的學(xué)生，卻會插話，會走動，會制造噪音，會大聲聊天，會惡意打斷老師授課。而且，批評是沒有用的，訓(xùn)斥幾句對這些學(xué)生來說，不痛不癢。
找家長，父母大部分不在家，天高皇帝遠(yuǎn)，管不了孩子。爺爺奶奶教育意識薄弱，很難溝通。體罰又不敢，就只能任由他們繼續(xù)這樣下去。
這里的學(xué)生，有接近一半都有這種情況。他們對老師沒有尊重之心，甚至覺得老師礙眼。對老師動手的，咒罵的人不在少數(shù)。
至于完不成作業(yè)，上課睡覺這種，在城里老師眼中算是“大事”的行為，在鄉(xiāng)村見怪不怪，而且，已經(jīng)算行為較輕的了！
也不能全怪孩子！
導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因，自然也不能全怪學(xué)生。學(xué)習(xí)對于絕大部分人來說，都是痛苦的。城市里的學(xué)生，是父母的存在，壓制住了這種痛苦。
但村里的學(xué)生不一樣，他們大部分父母缺位，要么外出打工，要么家里只剩下爸爸。爸爸沒有工作，成天酗酒，絲毫沒有上進(jìn)心。
對孩子的責(zé)任，也僅限于不餓死。老師找過去，他也只有一句話，把孩子交給學(xué)校了，他要不行，就不讓他讀書了。
可九年義務(wù)教育，老師說不出口讓孩子輟學(xué)回家的話。雖然鄉(xiāng)村教育意識薄弱，但老師一旦出現(xiàn)懲罰學(xué)生，言語偏頗，也會被舉報，甚至?xí)莵砑议L的不依不饒。
那種，好不容易抓到你的錯處，要好好訛詐你一番的嘴臉，會瞬間出現(xiàn)。所以老師們也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，雖然班里神人匯聚，也只能硬著頭皮工作下去，看不見希望和盡頭！
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