文｜凝媽悟語(yǔ)

孩子做事慢吞吞，不是他不想快，而是他看不見(jiàn)“時(shí)間”

“一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，就寫(xiě)了三行字！”
“預(yù)習(xí)一篇課文，半小時(shí)了還沒(méi)翻到第二頁(yè)?！?br/>“我也想讓他多學(xué)點(diǎn)東西，可每天光是應(yīng)付作業(yè)就到睡覺(jué)點(diǎn)了……”

這些話(huà)，你是不是也經(jīng)常說(shuō)？

明明給孩子安排了不少有意義的內(nèi)容：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、閱讀、練琴、運(yùn)動(dòng)……結(jié)果呢？作業(yè)寫(xiě)完都快九點(diǎn)了，洗洗刷刷就該睡覺(jué)了。你急得要命，孩子也委屈巴巴。

直到我和孩子一起做了一個(gè)有點(diǎn)特別的方法，這個(gè)問(wèn)題居然一下子解決了。

方法簡(jiǎn)單到你不敢相信：找一個(gè)透明的罐子，再找點(diǎn)能寫(xiě)幾個(gè)字的紙片。

這就是我們家的 “時(shí)間罐子”。

到底怎么玩？三步搞定

第一步：準(zhǔn)備罐子和紙條

罐子不用專(zhuān)門(mén)買(mǎi)。零食罐、文具盒剩下的透明塑料瓶、好看的瓶子，都行。便利貼，或者白紙撕成小片，能寫(xiě)字就成。

第二步：每項(xiàng)任務(wù)前，先做一件事

孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)前，一起預(yù)估一個(gè)時(shí)間，比如“這5行字，你覺(jué)得多久能寫(xiě)完？”孩子說(shuō)8分鐘，就定個(gè)8分鐘的計(jì)時(shí)器。

第三步：節(jié)省的時(shí)間，親手寫(xiě)下來(lái)存進(jìn)去

計(jì)時(shí)器響了，一看：哇，6分鐘就寫(xiě)完了？比預(yù)估快了2分鐘！

這時(shí)候，讓孩子在紙條上寫(xiě)“2分鐘”，然后自己放進(jìn)罐子里。

每項(xiàng)任務(wù)都這么干。預(yù)習(xí)課文、做數(shù)學(xué)題、讀英語(yǔ)……每完成一項(xiàng)，就存一次。

到了周末，把所有紙條倒出來(lái)，加一加，一共攢了多少分鐘。這些時(shí)間，完全歸孩子自己支配——看動(dòng)畫(huà)片、玩玩具、畫(huà)畫(huà)、下樓瘋跑，說(shuō)啥也不管。

就這么簡(jiǎn)單。

我們家用了之后，變化大得驚人

用事實(shí)說(shuō)話(huà)，看看這些對(duì)比：

• 寫(xiě)5行字：以前磨磨蹭蹭20多分鐘，現(xiàn)在6分鐘
• 預(yù)習(xí)一篇課文：以前半小時(shí)翻不完，現(xiàn)在15分鐘搞定。
• 復(fù)習(xí)兩頁(yè)資料：以前15分鐘，現(xiàn)在6分鐘
• 做5道數(shù)學(xué)思維題：以前半小時(shí)到一小時(shí)，還動(dòng)不動(dòng)哭鼻子；現(xiàn)在15分鐘做完，還跟我講思路。
• 讀英語(yǔ)：以前20分鐘出不來(lái)，偷摸看視頻、玩游戲，現(xiàn)在7分鐘

所有計(jì)劃里的任務(wù)——寫(xiě)作業(yè)、讀英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、閱讀理解、彈吉他、鍛煉——全部完成。而且全部做完之后，居然還剩下30分鐘自由時(shí)間，孩子拿去畫(huà)畫(huà)，開(kāi)心得不行。

更神奇的是，孩子畏難情緒明顯少了。以前一看到難題就說(shuō)“我不會(huì)”，現(xiàn)在好像渾身充滿(mǎn)了“我能行”的能量。

為什么一個(gè)罐子就能讓孩子變專(zhuān)注？

你可能試過(guò)很多辦法：計(jì)時(shí)器、獎(jiǎng)勵(lì)表、催促、吼叫……效果都一般，對(duì)吧？

根本原因只有一個(gè)：孩子看不見(jiàn)“時(shí)間”。

對(duì)大人來(lái)說(shuō)，一分鐘就是錢(qián)，浪費(fèi)了心疼。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“20分鐘”和“一小時(shí)”差別不大，反正都是“等一下”“再玩一會(huì)兒”。他感受不到時(shí)間在溜走，更不明白“節(jié)省時(shí)間”有什么好處。

時(shí)間罐子做的第一件事，就是把看不見(jiàn)的時(shí)間，變成看得見(jiàn)的紙條。

每存進(jìn)去一張紙條，孩子就實(shí)實(shí)在在地看到了自己的“時(shí)間資產(chǎn)”。時(shí)間不再是媽媽嘴里催來(lái)催去的抽象東西，而是自己罐子里一天天變多的寶貝。

更重要的是，這個(gè)游戲悄悄滿(mǎn)足了孩子的兩個(gè)心理需求。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子天生需要兩種感覺(jué)：“我說(shuō)了算”和“我做到了”。

• “我說(shuō)了算”：節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，孩子想干嘛就干嘛，你絕不干涉。這種自己做主的感覺(jué)，比什么獎(jiǎng)勵(lì)都管用。
• “我做到了”：每放進(jìn)一張紙條，孩子就完成了一次“我竟然比預(yù)計(jì)還快”的小勝利。一次次積累下來(lái)，他就越來(lái)越自信。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)“抓緊時(shí)間”能換來(lái)實(shí)實(shí)在在的自由時(shí)間，而且他自己能完全掌控這些時(shí)間時(shí)，你根本不需要再催了——他自己就想快。

這三個(gè)坑，一定要避開(kāi)

好東西也要用對(duì)方法。我踩過(guò)的坑，你千萬(wàn)別再踩。

第一，小心孩子故意把時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)

剛開(kāi)始，孩子可能會(huì)耍小心眼：明明10分鐘能讀完的課文，他說(shuō)要半小時(shí)，想多存20分鐘。

這時(shí)候你要溫柔地守住底線(xiàn)：“媽媽覺(jué)得15分鐘差不多，我們先試試，如果不夠再調(diào)整?！笨梢院秃⒆由塘?，但不能讓他亂說(shuō)。一開(kāi)始不準(zhǔn)沒(méi)關(guān)系，做個(gè)兩三天記錄，慢慢就有數(shù)了。

第二，先要質(zhì)量，再要速度

孩子為了多存時(shí)間，很容易著急忙慌：該讀的跳過(guò)去不讀、題目看錯(cuò)數(shù)、字寫(xiě)得像鬼畫(huà)符。

一定要提前定好規(guī)矩：“如果因?yàn)轳R虎做錯(cuò)了，改錯(cuò)的時(shí)間要從存的時(shí)間里扣掉?！?/strong>這條規(guī)則特別好使，孩子會(huì)認(rèn)真完成、主動(dòng)檢查，因?yàn)樗岵坏米约盒列量嗫鄶€的時(shí)間被扣走。

第三，前兩周一定要陪著

時(shí)間罐子不是扔給孩子就完事了。頭兩周，你在旁邊陪著（不用盯著，你看你的書(shū)就行），到點(diǎn)了提醒他，做完了一起算時(shí)間，看著他寫(xiě)紙條、放進(jìn)罐子。

這個(gè)“儀式感”很重要。等孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，你再慢慢放手。

省錢(qián)的方法很多，省時(shí)間的辦法，這一個(gè)就夠了。

如果你家也有一個(gè)“慢吞吞”的小寶貝，花五分鐘找個(gè)罐子試試吧。說(shuō)不定，你換來(lái)的會(huì)是孩子未來(lái)十幾年高效學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

當(dāng)孩子真正成為時(shí)間的主人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

不是時(shí)間不夠用，而是以前我們把它弄丟了。