來源：滾動(dòng)播報(bào)

（來源：邯鄲晚報(bào)）

考得好不如報(bào)得好，當(dāng)高考落下帷幕，選專業(yè)報(bào)志愿，成為考生和家長的頭等大事。

就在今年，中國傳媒大學(xué)砍掉16個(gè)本科專業(yè)及方向，山東大學(xué)優(yōu)化了10個(gè)學(xué)科、暫停27個(gè)專業(yè)招生；高校專業(yè)迭代加速，屬于高校的專業(yè)迭代洗牌已悄然開啟。

從數(shù)據(jù)來看，國內(nèi)高校每年都有上千個(gè)專業(yè)點(diǎn)位退出招生名錄。一眾老牌文科、傳統(tǒng)工科淪為弱勢專業(yè)，紛紛被裁撤；與之反差的是，人工智能、數(shù)字傳媒、智能工程等全新交叉學(xué)科蓬勃崛起。

進(jìn)退之間，高校專業(yè)已然成為緊跟市場風(fēng)向的動(dòng)態(tài)榜單。恰逢畢業(yè)求職、高考招生雙重旺季，專業(yè)格局瞬息萬變，未來的大學(xué)生該如何抉擇，落子人生的專業(yè)賽道？

近年來，

高校專業(yè)調(diào)整力度加大

“天塌了，一覺醒來專業(yè)沒了”，這并不是一句玩笑。

2012年教育部重新修訂了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，逐漸下放了高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整審批權(quán)，也開啟了各大高校自己掌握自己命運(yùn)的時(shí)代。

我們整理并統(tǒng)計(jì)了2013年—2024年，教育部發(fā)布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，全國高校本科新增專業(yè)累計(jì)多達(dá)2.37萬個(gè)，裁撤專業(yè)6729個(gè)。

其中高校本科新增專業(yè)數(shù)量相對(duì)平穩(wěn)，每年在2000個(gè)上下浮動(dòng)，但近5年來有所收緊；而撤銷專業(yè)的數(shù)量逐年增加，尤其是2020年以來屢創(chuàng)新高。

人工智能成為香餑餑

高校為社會(huì)培養(yǎng)人才，所以設(shè)立專業(yè)并非一成不變，而是根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求不斷變化，每年會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)發(fā)展增設(shè)許多新專業(yè)，當(dāng)然也會(huì)淘汰一些與社會(huì)需求不匹配及就業(yè)率過低的專業(yè)，而這些專業(yè)，也經(jīng)常被網(wǎng)友調(diào)侃為“過氣”專業(yè)。

從2024年發(fā)布的專業(yè)名錄看，不管是新增還是裁撤，工科類專業(yè)都是變動(dòng)最大的，畢竟目前工科是擁有專業(yè)數(shù)量最多的一個(gè)學(xué)科類別。

工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)命脈，尤其是“中國制造”邁向“中國智造”的關(guān)鍵期，傳統(tǒng)工科正在被批量淘汰，而“新工科”正迎來發(fā)展高潮。

2017年2月，綜合性高校工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)在復(fù)旦大學(xué)召開，“新工科”就是這個(gè)時(shí)候提出來的。與傳統(tǒng)工科相比，“新工科”更強(qiáng)調(diào)學(xué)科的實(shí)用性、交叉性與綜合性，尤其注重信息通訊、電子控制、軟件設(shè)計(jì)等新技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的緊密結(jié)合。

在各類政府發(fā)展規(guī)劃里經(jīng)常提到的高精尖產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，大多數(shù)情況下都要靠這些專業(yè)來推動(dòng)。

對(duì)比之下，管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)的裁撤幅度遠(yuǎn)高于增加幅度，尤其是管理學(xué)，裁撤幅度幾乎高出增幅10%。法學(xué)則比較穩(wěn)定，新增還是撤銷的變動(dòng)都不大。

具體到專業(yè)，近年來新增的專業(yè)點(diǎn)的確大多集中在前沿科技方面，人工智能、智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)最多，尤其是人工智能，近5年來增加了406個(gè)專業(yè)點(diǎn)，位列第一。

近兩年來，AI企業(yè)的爆火讓人工智能相關(guān)領(lǐng)域不斷破圈，并大大加快了人工智能的發(fā)展速度。當(dāng)前，AI的應(yīng)用和發(fā)展已經(jīng)融入了人們的日常生活中，不管是科技發(fā)展，還是民生改善，人工智能毫無疑問是未來重要的發(fā)展方向，前景和錢景都廣闊。

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)在2017年創(chuàng)下新增250個(gè)專業(yè)點(diǎn)的紀(jì)錄，但在近幾年熱情淡去，雖然整體增加數(shù)量仍在TOP10，但增速已遠(yuǎn)不及前幾年。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

近五年被裁撤最多

有增就有減，哪些專業(yè)是撤銷榜上的?？湍?？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020至2024年，“信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)”被撤銷得最多，共160個(gè)專業(yè)點(diǎn)；其次為公共事業(yè)管理，共計(jì)撤銷138個(gè)專業(yè)點(diǎn)。信息與計(jì)算科學(xué)、市場營銷、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)工程，各撤銷不少于70個(gè)專業(yè)。

與大家印象中的文科被大量取消不同，近年來撤銷的本科專業(yè)，不少信息科技類專業(yè)赫然在列。尤其是信息管理與信息系統(tǒng)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)，這三個(gè)專業(yè)看名字似乎都跟信息系統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)相關(guān)，怎么會(huì)被裁撤？

細(xì)究會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)專業(yè)都有一個(gè)通病，定位模糊、課程雜而不精。信息管理與信息系統(tǒng)作為計(jì)算機(jī)與管理學(xué)的交叉學(xué)科，看似兼顧兩大熱門領(lǐng)域，學(xué)生既要學(xué)編程技術(shù)，又要修習(xí)管理課程，卻樣樣淺嘗輒止、毫無深耕。信息與計(jì)算科學(xué)類同，隸屬?數(shù)學(xué)類?（理學(xué)），但課程涵蓋數(shù)學(xué)理論、編程及信息科學(xué)。結(jié)果往往是數(shù)學(xué)深度不如純數(shù)學(xué)專業(yè)，編程實(shí)操能力弱于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生核心競爭力不足，自然慢慢被市場淘汰。

在我國高等教育系統(tǒng)中，以往專業(yè)增設(shè)、改動(dòng)主要由教育主管部門把控，本科專業(yè)只能在官方專業(yè)目錄里申報(bào)，還要上報(bào)教育部審核備案。近些年高校持續(xù)擴(kuò)招，專業(yè)開設(shè)不能只按主管部門要求。招生時(shí)不僅要結(jié)合戰(zhàn)略所需、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還要貼合考生、家長的報(bào)考偏好，畢業(yè)環(huán)節(jié)還要匹配各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的用人缺口。

因此生源好壞、就業(yè)行情，慢慢變成高校改專業(yè)的關(guān)鍵參考，像公共管理專業(yè)，曾在2000年左右一度是各大院校的香餑餑，但在近十年里，被數(shù)百所大學(xué)直接抹掉。從招聘網(wǎng)站的數(shù)據(jù)來看，對(duì)公管專業(yè)的職位需求，2019年比2018年下降了31%，2020年比2019年又下降了37%。

專業(yè)增減呈現(xiàn)明顯地域特點(diǎn)

當(dāng)高校專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展掛鉤時(shí)，增設(shè)和裁撤在一定程度上也會(huì)受到國家政策或地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響而出現(xiàn)明顯的區(qū)域偏好。

2024年，山東、江蘇、湖北、河南四省新增專業(yè)點(diǎn)均超過95個(gè)，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，在這些數(shù)據(jù)中體現(xiàn)得愈發(fā)明顯。

相比之下，西部地區(qū)和邊疆省份的新增專業(yè)點(diǎn)數(shù)量較少。青海省四年僅新增11個(gè)，西藏自治區(qū)新增4個(gè)，寧夏回族自治區(qū)新增44個(gè)。

有研究將省域內(nèi)新增的人工智能點(diǎn)數(shù)與該地區(qū)的GDP增加值，第一二三產(chǎn)業(yè)增加值進(jìn)行相關(guān)性分析，得出結(jié)論：省域內(nèi)的人工智能專業(yè)點(diǎn)數(shù)與GDP增加值，第一二三產(chǎn)業(yè)具有非常顯著的相關(guān)關(guān)系。

高校本科專業(yè)增設(shè)、調(diào)整與消亡的背后，與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，也反映了高校與政府及區(qū)域社會(huì)之間持續(xù)了幾十年的溝通與協(xié)調(diào)的狀況。

有專家稱，在高校本科招生數(shù)量增長速度趨穩(wěn)的背景下，撤銷專業(yè)的數(shù)量未來還會(huì)持續(xù)增大，高校設(shè)置專業(yè)不再追求“大而全”。

總而言之，專業(yè)設(shè)置盲目擴(kuò)張、粗放發(fā)展的階段正在慢慢地過去，教育相關(guān)部門擁抱變化，隨著我國高校的專業(yè)設(shè)置上的自主權(quán)逐步放大，未來的學(xué)科將更服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，更回歸理性。

據(jù)新京報(bào)公眾號(hào)