北京
彭家齊
陳巧(中)在亞美尼亞開展文化體驗活動。 受訪者供圖
陳巧是一名來自重慶市涪陵區(qū)的中學教師，他先后赴墨西哥、美國、亞美尼亞開展中文教學。在完成漢語授課的同時，他還將糖畫這項中國傳統(tǒng)非遺技藝帶到海外，為當?shù)孛癖娕c華僑華人帶去了獨特的文化體驗。
初學糖畫
2010年，陳巧首次踏上外派之路，前往墨西哥。此后又赴美國、亞美尼亞任教。作為孔子學院的教師，陳巧的工作內(nèi)容主要為漢語教學，也會開展文化活動，向?qū)W生介紹書法、太極拳和川劇變臉等中國傳統(tǒng)文化。
很快，陳巧發(fā)現(xiàn)，由于文化背景不同，這類文化形式對外國人來說存在一定的理解門檻。相較之下，糖畫以糖為墨、以勺為筆，圖案直觀、老少皆宜，是一種能夠跨越國界的藝術(shù)。他便將目光投向糖畫，希望以糖畫為載體，讓中國文化以更鮮活的方式走進海外課堂。
陳巧的學藝之路并不容易。2014年前后，陳巧輾轉(zhuǎn)重慶多地尋訪糖畫師傅，起初，不少民間師傅不愿外傳技藝。后來，他接連3次拜訪一位糖畫藝人，用誠心打動對方，成功拜師。經(jīng)過5年的練習，陳巧最終掌握了這門手藝。
跨界出圈
糖畫被帶到海外后，很快受到當?shù)孛癖姷南矏邸Ｕn堂上，外國學生會緊緊圍在陳巧的操作臺邊，看他用糖液畫出各種圖案。社區(qū)活動和華人聚會上，陳巧的糖畫攤位前也都會聚集起排隊的人群，從孩童到老人都愿意排上十幾分鐘，等一份剛做好的糖畫。
他印象較深的一次，是為一位即將退休、愛好彈奏尤克里里的美國同事制作糖畫。他提前熬好糖稀，練習勾勒琴身輪廓與琴弦線條，反復調(diào)整硬度避免造型易碎，最終完成了一把立體的糖畫尤克里里。同事收到這份禮物時十分驚喜，在學校里逢人便展示這份來自中國老師的特別禮物。
糖畫不僅打動了外國人，也吸引了許多海外華僑華人。在美國的一場華人春晚上，陳巧的糖畫攤位前排起的隊伍一直延伸到院外。一些華人還會帶著孩子來到攤前，向孩子介紹自己童年記憶里的糖畫。對他們來說，糖畫不只是童年的甜蜜回憶，也是他們與故土之間一條具體的紐帶。在陳巧看來，糖畫是一種具象的交流方式，不用刻意包裝，也能讓不同背景的人產(chǎn)生自然而然的聯(lián)結(jié)。
傳播非遺
在海外的實踐，也讓陳巧意識到，這門手藝的生命力，不止在一次活動、一件作品里，更在于有人愿意把它傳下去。成為糖畫非遺傳承人后，陳巧致力于傳播非遺。
如今，陳巧已有28名徒弟，第29名也即將入門。徒弟中有國內(nèi)的中學老師、高校教授，也有美國、亞美尼亞的中文教師和當?shù)貙W生。他們大多因熱愛中國傳統(tǒng)文化或即將投身海外教學而拜師學藝。在陳巧看來，非遺的生命力在于傳承與創(chuàng)新。他還把糖畫項目落地重慶市涪陵區(qū)第十六中學。以此為起點，學校陸續(xù)開設(shè)舞龍、剪紙、涪陵玉鑼等非遺課程，朝著非遺特色校園穩(wěn)步發(fā)展。
“本自具足，文化無界?！边@是陳巧堅守的信念。他認為，世界的豐富正在于文化的多元，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既要自信傳播，也要包容互鑒。未來，無論是否繼續(xù)外派，他都將堅守糖畫技藝，用甜蜜與匠心，為更多人帶去快樂，讓中國非遺的種子在更多地方生根發(fā)芽。
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