廣東
李小樂是個小學(xué)四年級的男生，平時喜歡琢磨些稀奇古怪的問題，
那天中午在學(xué)校食堂吃飯，他看見桌上放著一碟東西，
一邊是白糖，一邊是白鹽，有部分已經(jīng)混合了，也不知道是誰落下的。
他吃著飯，腦子里突然冒出一個問題：
一斤鹽巴和一斤白糖混一塊兒，怎么能分開？
他想了半天，沒想出來。
吃完飯，他拉著同桌問：“你說，一斤鹽和一斤白糖混一塊兒了，怎么分開？”
同桌翻了個白眼：“你沒事干了吧？”“我是認真的！”
同桌想了想說：“用篩子篩？鹽和白糖顆粒差不多大，篩不出來。”
李小樂說：“對，這個我想過了。”
“那用水沖？糖化了，鹽也化了，更麻煩?！薄皩Π?，都不行?！?/strong>
倆人又問了前后桌幾個同學(xué)，
大家七嘴八舌出了些主意，什么用風(fēng)吹、用靜電吸、用火烤，沒一個靠譜的，
最后大伙兒都放棄了，說這問題根本無解。
李小樂不服氣，端著飯盆去食堂后廚送餐具，
窗口那里站著一位五十來歲的食堂大媽，正擦手，
李小樂隨口把自己的問題說了一遍，也沒指望她能回答，
大媽看了他一眼，慢悠悠地說：“這有啥難的。找一窩螞蟻，讓螞蟻把糖搬走，剩下的不就是鹽嗎？”
李小樂愣了一下，
他腦子里“嗡”的一聲，好像有人把一扇窗戶給他推開了，
對?。∥浵亹鄢蕴鸬?，會一粒一粒把白糖搬回窩里，
鹽它們不碰。等螞蟻搬完了，剩下的全是鹽，問題解決了，而且什么都不用自己干，
就這么簡單。
李小樂端著空飯盆往回走，越想越覺得這個辦法絕了，
他發(fā)現(xiàn)自己從一開始就把問題想復(fù)雜了，
他想的是篩子、水、扇子這些工具，從來沒想過可以用螞蟻，更沒想過可以“讓別人幫自己干”，
說白了，他一直在想“我怎么把糖和鹽分開”，
而大媽想的是“誰有本事把糖拿走”，思路一變，答案就出來了，
下午上課，班主任張老師問大家有沒有什么有趣的事，
李小樂舉手把這事兒講了一遍，全班同學(xué)都笑了。
張老師也笑了，說：“你們聽聽，這個問題難住了那么多同學(xué)，結(jié)果被食堂阿姨用一句話就解決了。
這說明什么？說明遇到問題不要光鉆牛角尖，換個思路，可能答案就在跟前?！?/p>
放學(xué)路上，李小樂跟同路的幾個同學(xué)還在聊這個事，
一個同學(xué)說：“其實食堂大媽的辦法就是讓螞蟻干它擅長的事，糖搬走了，問題就解決了?！?/p>
另一個同學(xué)說：“對，你不用自己干，你找能干的人——不對，找能干的螞蟻來干?！睅讉€人嘻嘻哈哈笑了一路。
李小樂回到家，把這事跟爸媽說了，
他爸聽完點點頭：“這阿姨腦子活泛。你以后做數(shù)學(xué)題要是卡住了，也別光在那兒硬算，
換個角度想，實在不行問問別人，別一個人死磕?！?/strong>
李小樂覺得這話對。他今天最大的收獲不是知道了一個答案，而是學(xué)到了一件事：
有些問題看起來很麻煩，其實只是你把自己框死了，
跳出那個框，解決辦法可能簡單得讓你想拍大腿，
就像這道題，按常理想怎么都分不開，可換個問法——誰有本事把它倆分開？答案自己就冒出來了，
睡覺前他還在想，以后要是再遇到想不通的事，先問問自己：有沒有一窩“螞蟻”能幫忙？
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