又是一年高考季，千萬學(xué)子改變自己。

高考改變?nèi)松?，是人之共識，也是不爭的事實。

但是，無論過去，還是現(xiàn)在，總有人一些人，對于高考，存在一些誤解，或許自己身陷一種惡性循環(huán)而不自知。

今天想聊聊普通家庭如何對待高考的問題。

一、何為普通家庭

古代分大戶人家、小戶家庭。

大戶人家一般人丁興旺，家族中出過貴人、或高官、或有識之士。小戶家庭一般人口較少，生活在社會底層，難以走出所處的環(huán)境。

大戶人家一般有家庭傳統(tǒng)，而且是良好的傳統(tǒng)。這樣的家庭講究禮儀、尊老愛幼、注重教育。小戶家庭，不講究禮儀，家庭教育簡單粗暴。

現(xiàn)代，所謂的普通家庭，與過去小戶家庭差不多。但也有區(qū)別。畢竟如今，沒有貧窮之人。家家都處小康，人人吃穿不愁。

但是，普通家庭生活質(zhì)量還是處在社會底層。為了過上與別人一樣或者超過別人的生活質(zhì)量，需要付出好艱辛的勞動。

整個社會中，普通家庭占到六成八成。是一個龐大的數(shù)量。

二、普通家庭的教育現(xiàn)狀

普通家庭，對于孩子的教育，大都存在心有余而力不足。嘴上重視孩子的學(xué)習(xí)，但在具體方法上，往往沒有具體行動。

有的父母長年外出打工，孩子的教育靠爺爺奶奶，或者寄宿；有的父母日夜奔波，無暇照顧孩子，更談不上對于孩子的教育，完全依靠學(xué)校來教育孩子；有的父母喜歡“拿來主義”，把自己普通所接受的錯誤教育方法又反饋到了孩子的身上，形成家庭教育的惡循環(huán)。等等。

據(jù)不完全統(tǒng)計，一所縣重點高中，一個班能夠考上一本（重點大學(xué)）的，不超過10%。而985/211類大學(xué)，更是鳳毛麟角。

雖然，這些孩子當(dāng)中，也有一些普通家長的孩子，但數(shù)量實在是太少了。大部分普通家庭的孩子只能進(jìn)入二本、三本或?qū)？粕钤臁?/p>

三、普通家庭大學(xué)生就業(yè)狀況

畢業(yè)即失業(yè)，這樣的現(xiàn)象好像從都存在。

國學(xué)大師季羨林上世紀(jì)30年代清華大學(xué)畢業(yè)，好像也存在這樣的現(xiàn)象。

現(xiàn)在，大學(xué)擴招，幾乎人人都是大學(xué)生，這就給就業(yè)帶來的諸多困難。雖然各級都在積極想辦法、解難題，但是，就業(yè)形勢依然存在突出矛盾。

于是，就有一種現(xiàn)象，社會上流行這樣一種說法：考不上大學(xué)，送外賣；考上大學(xué)，四年之后繼續(xù)送外賣；考不上大學(xué)跟著父母干燒烤，考上大學(xué)，四年之后，跟著父母繼續(xù)干燒烤。

這樣的段子也好，事實也罷，還是有不同比例的存在。所以，也就讓有些人認(rèn)為——高考無用論。

四、普通家庭，如何面對高考？

答案肯定是否定的。

高考不但有用，而且相當(dāng)有用。因為，這是普通家庭孩子走向成功最便捷的途徑。

那么，普通家庭如何面對高考？

個人觀點，對于普通家庭的高考，應(yīng)該把高考放在家庭的計劃中。而不應(yīng)該把高考放在一代人身上。

有時候，高考和奮斗是一樣的，需要接續(xù)努力。這代人沒有實現(xiàn)的夢想，需要有下輩人去實現(xiàn)。

這有點發(fā)揚愚公移山的精神。

舉個例子。如果父輩是個專科或者普通本科，不要把自己的這個專科或普通本科當(dāng)成自己的結(jié)果而忽視，而是以此作為個人起點或者家庭的基礎(chǔ)。

這是個什么基礎(chǔ)？不是你掙了多少錢，也不是你有多努力。而是你保持一個熱愛學(xué)習(xí)（讀書）的習(xí)慣，讓這種習(xí)慣潛移默化到下一代子女的身上。

如果，不堅持這個基礎(chǔ)，沒有這個習(xí)慣，子女的學(xué)習(xí)又回到父輩老路子上來，這樣的惡性循環(huán)是致命的。

而，普通家庭往往忽視了這種接續(xù)努力（學(xué)習(xí)），往往父母嘴上重視孩子教育，而且沒有時間去持續(xù)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。

五、最后怎么看？

高考，也許不是最科學(xué)的，但它一定是最公平的。

高考，幾乎沒有容錯機會，機會只有一次，而那些復(fù)習(xí)生，也難以突破自己（層級，如985/211、一本、二本、三本）的瓶頸。

我們可以允許孩子的學(xué)習(xí)成績有優(yōu)劣之分，絕不能讓這種優(yōu)劣從開始起跑時就注定。

孩子開始起跑的學(xué)習(xí)主要來自父母的家庭教育。家庭教育既需要父母切身參與，更需要持之以恒。