網(wǎng)易首頁 > 網(wǎng)易號(hào) > 正文申請(qǐng)入駐

四川2026高考作文題出爐！

2026-06-07 12:16:37　來源: 微甘孜

四川舉報(bào)

分享至

剛剛

2026四川高考作文題目出爐！

今年的作文題你覺得難嗎？

你會(huì)怎么寫？

?設(shè)計(jì)思路

本作文題與青年成長過程中面臨的現(xiàn)實(shí)問題高度契合。試題材料由兩部分構(gòu)成，第一段取自東漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通義》中的《窮通》篇，文辭質(zhì)樸簡明，氣象開闊宏大，以“日月”“江漢”為喻闡明道理：即使是高懸的日月也會(huì)被遮蔽，但因其本體未失，終能重放光明；滔滔的江漢也會(huì)遭遇險(xiǎn)阻，但只要源頭不竭，終能沖決險(xiǎn)阻貫通入海。后一段話則是對(duì)應(yīng)劭這句話的闡釋和解讀，一方面幫助學(xué)生深入理解原句的內(nèi)涵，另一方面幫助學(xué)生打開視野，拓展寫作的思路。

學(xué)生可將材料視為思考的“引擎”而非“終點(diǎn)”，從材料內(nèi)核出發(fā)，經(jīng)由“個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展乃至文明演進(jìn)”等思考路徑，主動(dòng)聯(lián)想，從上述領(lǐng)域，聚焦于一個(gè)或幾個(gè)與之關(guān)聯(lián)的、自己熟悉且有話可說的具體領(lǐng)域。面對(duì)具體問題，具體分析、展開寫作，通過深入剖析該問題的“體”與“源”的內(nèi)涵、表現(xiàn)、作用及其守護(hù)之道，展現(xiàn)獨(dú)立思考的深度、視野的廣闊以及積極的價(jià)值取向，最終完成一篇始于材料、指向具體寫作內(nèi)容，同時(shí)又能超越材料、具有個(gè)人見解的文章。

寫作不應(yīng)只停留在重復(fù)論證材料的觀點(diǎn)本身，而是應(yīng)以此作為思考的起點(diǎn)，展開“聯(lián)想與思考”，從“闡釋”材料走向基于材料發(fā)現(xiàn)問題，形成“創(chuàng)見”?！皞€(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展、文明演進(jìn)”是很重要的思考路徑，但學(xué)生未必需要把這三方面作為分論點(diǎn)去論證“體與源”的重要性。若僅滿足于闡釋“守本固源之重要”，通過堆砌人物事例泛泛而論，則只停留在材料表面，將起點(diǎn)誤作終點(diǎn)，此類文章縱然結(jié)構(gòu)工整、辭藻華麗，終因缺乏問題意識(shí)與獨(dú)立思考能力而流于平庸。文章的重心應(yīng)落在由材料觸發(fā)的、具有現(xiàn)實(shí)意義和思想深度的具體問題探討上。

每年的高考作文

都是大家關(guān)注的焦點(diǎn)

一起回顧

2006—2025

四川高考作文題

還記得你當(dāng)年寫的是哪個(gè)嗎？

十年寒窗磨一劍

今朝出鞘試鋒芒

祝愿每一個(gè)考生

都能帶著少年的熱忱

奔赴下一場山海！

來源/ 川觀新聞四川日?qǐng)?bào)

編輯/ 楊雪

校對(duì)/ 馬儷伲

責(zé)編/ 岳詩蕊

審核/ 李婭妮

監(jiān)制/ 譚榮皓

特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.