學生在課程實踐中做成長的“主角”。

來源 | 中國教師報

本報記者 | 韓世文

夏日傍晚，甘肅省定西市安定區(qū)李家嘴學?！靶腋＾r(nóng)場”的空地上燃起篝火，一張張笑臉被映照得格外紅潤，這是屬于勞動后孩子與家長的慶祝晚會。

每天下午，安定區(qū)福臺小學的校園都會飄來婉轉(zhuǎn)的戲聲，秦腔社團的學生李婷身披戲服、臺步輕盈，就像《主角》里的易青娥，要做自己人生的“主角”。

已經(jīng)過去的五一“春假”中，安定區(qū)新建成的人工智能通識教育基地人氣火爆，6000多名家長和孩子來到腦機接口、機器人應用等前沿科技體驗區(qū)，以“觸屏”感知未來……

三把“火”，一把燃燒在田埂、一把綻放在舞臺、一把點燃于場館，共同照亮了同一個方向——把課堂“搬”到廣闊天地間，在知行合一的實踐中育人。

黨的教育方針指出，教育要“與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”，《義務教育課程方案（2022年版）》明確：“加強課程與生產(chǎn)勞動、社會實踐的結(jié)合，充分發(fā)揮實踐的獨特育人功能。”近年來安定區(qū)以勞動、閱讀、科技等為突破口，走出了一條“接地氣、養(yǎng)心氣、通天氣”的變革之路，實踐育人有了生動的“安定”注解。

從“短板”變?yōu)椤傲咙c”

接“地氣”的實踐更舒心

與孩子在“幸福農(nóng)場”共度篝火晚會后，學生鄭子塬的父親在隨筆中寫道：“跳動的火光映在一張張稚嫩的笑臉上，大家無憂無慮，滿心都是快樂與治愈?！?/p>

這是安定區(qū)“五天四夜”沉浸式勞動實踐中的一晚。根據(jù)勞動實踐安排，全區(qū)五年級學生依次入駐基地，開展為期一周的勞動教育和學農(nóng)活動。他們白天學用農(nóng)具，種馬鈴薯、蔬菜，晚上寫勞動日記、分享感悟，一起住集體宿舍、學非遺、看紅色電影、辦篝火晚會。

作為典型的農(nóng)業(yè)區(qū)，安定區(qū)“耕讀傳家”的文脈從未間斷。面對農(nóng)村生源減少、閑置校舍增多的現(xiàn)實，他們沒有選擇簡單地“一刀切”撤并，而是盤活資源，變“包袱”為育人“財富”。

當?shù)匕凑铡盎卣w規(guī)劃，城區(qū)學校主建，農(nóng)村學區(qū)主管，城鄉(xiāng)學校共享”的思路，累計投入560余萬元，將22處閑置校舍與18塊閑置場地改造成勞動教育基地。首批建成的5個特色基地總面積達7.6萬平方米，“幸福農(nóng)場”“紅耕農(nóng)場”“春蹊里農(nóng)場”“開心農(nóng)場”“未來農(nóng)場”，富有寓意的名字背后是一整套課程體系。

在李家嘴學?！靶腋＾r(nóng)場”，學校構(gòu)建了“1+3+10+N”課程體系：1個核心——“做一個幸福成長的人”；3層進階——感知生活、深度實踐、幸福成長；10條主線——覆蓋整理收納、烹飪營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等；N項特色——包餃子、活字印刷、扎染等21門課程。

“春蹊里農(nóng)場”開營第一課就是18公里徒步，學生途經(jīng)漢墓群和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地，走進扶貧紀念館，親眼見證家鄉(xiāng)從貧困到振興的滄桑巨變；“紅耕農(nóng)場”則以紅色教育為特色，學生重走“長征路”，參觀長征勝利紀念館；“未來農(nóng)場”組織師生徒步至內(nèi)官烈士陵園，在勞動中強化“紅色擔當”。

在各基地的豐收節(jié)上，跨學科的實踐被搬進課堂。學生在馬鈴薯基地通過“從一粒種子到一袋薯片”的全流程實踐，理解“一粥一飯當思來之不易”的道理；運用統(tǒng)計學知識分析銷售數(shù)據(jù)，設計“最佳促銷方案”，并在撰寫產(chǎn)品介紹中訓練語文能力；通過調(diào)研市場需求，學生還將馬鈴薯和紅薯組合包裝，銷量顯著提升。

原本面臨撤并的李家嘴學校如今十分熱鬧，談起“幸福農(nóng)場”，校長邵登軍的幸福溢于言表：“農(nóng)田勞作讓他們出汗，非遺手工讓他們靜心，篝火晚會讓他們釋放?！?/p>

很多家長向邵登軍反饋，孩子參加“勞動周”后，回家主動疊被子、洗衣服、幫廚，不再輕易抱怨辛苦。“下雨也擋不住孩子滿心的歡喜，澆不滅心中的熱情?！奔议L黃雷森說。

目前，安定區(qū)已組織3萬余名學生開展勞動教育實踐，曾經(jīng)的教育“短板”如今成了育人“亮點”，接“地氣”的實踐也為孩子留下了難忘的記憶。

從“龍?zhí)住弊呦颉爸鹘恰?/p>

養(yǎng)“心氣”的教育更潤心

清晨7點50分，中華路學校六（7）班教室傳來瑯瑯書聲，這是學?！俺空b、午讀、暮省”閱讀課程的一部分。

班主任董淑紅的介紹讓記者驚訝，她所帶的班級中有30%的學生年閱讀量突破1000萬字，不少學生在學?！疤魬?zhàn)一千萬”的閱讀活動中遙遙領先，并在畢業(yè)前整理出自己的詩集。學生馬語忻的媽媽也酷愛讀書，受毛澤東詩詞影響，母女倆常一起讀詩、寫詩。去年孩子的年閱讀量達到1400萬字，創(chuàng)造了學校紀錄。副校長楊希娟說，學校年閱讀量超過1000萬字的學生占比達11%，遠超新課標要求。

如今的安定區(qū)，讀寫實踐不只是在個別學校開展，也不限于單一學科。全區(qū)推行“全學科閱讀”“全域讀寫”，語文每周一節(jié)閱讀課，其他學科每月至少一節(jié)；許多學校每年都舉辦寫作節(jié)，建立閱讀社群。甚至在幼兒園，閱讀也悄然融入孩子的生活。中華路幼兒園園長楊志芳表示，園所構(gòu)建“讀玩創(chuàng)”園本閱讀融合全科課程體系，從豐富多樣的集體繪本共讀到潤物無聲的親子陪伴，閱讀無處不在，“創(chuàng)”玩則成為幼兒成長的底色。

對于這場閱讀變革，安定區(qū)教育局黨組書記、局長宋雨洮無疑是“第一推動者”。他率先開通個人公眾號撰寫讀書心得，并帶動班子成員、校長、教師層層跟進。

目前，“局長引領、校長帶動、教師示范、學生影響、家庭參與”的五級閱讀生態(tài)已然形成?！耙郧巴低得x書被看作另類，現(xiàn)在不讀書才是教師中的另類?！币晃唤處煾锌?。

閱讀改變了教風、帶動了學風、影響了民風。記者了解到，安定區(qū)目前有700余名教師開通微信公眾號，近百人堅持每日更新，該區(qū)教育局副局長張雪便是其中代表。“安定新語”讀寫平臺已推送師生原創(chuàng)作品1100余篇，每季度一期的《安定新語》已出刊多期?！耙粋€孩子帶動一個家庭，一所學校輻射一片區(qū)域?！彼斡赇f，閱讀已經(jīng)成為大家的自覺行動。

如果說讀寫實踐讓學生有了成長的底氣，那么體育、美育則讓不同學生逐漸從被推著走的“龍?zhí)住背蔀樯械摹爸鹘恰薄?/p>

在公園路小學西川分校，每到大課間都有幾百名學生騎著獨輪車飛馳?！蔼気嗆囍挥幸粋€輪子，卻需要全身心的平衡、專注與勇氣。教育一旦找準支點，同樣能撬動孩子的人生?！毙ｉL張濤表示，學校如今擁有500多輛獨輪車，能熟練騎行的孩子有300多個。

團結(jié)初級中學則引入“快樂體育”教學模式，開設籃球、足球、排球等體育社團，確保每個學生掌握兩項運動技能。

記者走進安定區(qū)福臺小學時，“秦聲秦韻”戲曲社團正在開展活動，小演員的身段、唱腔有板有眼。學校與甘肅鐵堂秦腔藝術劇院合作，實行“校內(nèi)教師+院團專家”雙師教學，先后創(chuàng)編了《奮進定西齊聲贊》等5部短劇。學生趙俊豪三年級就報了社團，還獲得了“西鳳杯”西北五省區(qū)首屆群眾秦腔大賽定西分賽場一等獎。他和李婷一樣，“以前覺得秦腔是老一輩聽的”，現(xiàn)在也愛上了這門藝術。

同校的舞龍舞獅社團活動同樣精彩。50余名孩子從握道具、練步伐起步，如今已能完成“之字步”“跳樁步”“疊羅漢”，表演氣勢磅礴?！扒厍皇俏鞅钡幕?，舞龍舞獅是團隊精神的體現(xiàn)。我們希望學生在唱念做打中理解家鄉(xiāng)、愛上家鄉(xiāng)，也能有更多機會站在舞臺中央。”校長范雄說。

記者了解到，安定區(qū)所有小學每周都會選擇兩個下午開展全員社團活動。公園路小學黨總支書記張志軍介紹，學校開設了58個社團滿足不同學生發(fā)展需求，集團內(nèi)師資還能交流共享。寒水小學雖是村小，但學生原始、天然的創(chuàng)造性使其美術作品獨具特色，曾在省市級美術館展出。

安定區(qū)教育局副局長陳剛表示，安定區(qū)在甘肅省率先實現(xiàn)課間15分鐘，探索出長短課排課、選項走班、模塊化教學等教學方式，并推廣獨輪車、輪滑以及三大球等特色體育項目，“班超”“校超”常態(tài)化舉行。

從閱讀滋養(yǎng)精神到體育強健體魄再到美育涵養(yǎng)心靈，養(yǎng)“心氣”的教育讓每一個生命從“龍?zhí)住弊呦颉爸鹘恰保跐櫺膶嵺`中健康成長。

從“講科普”到“用科技”

通“天氣”的成長更放心

人工智能時代，農(nóng)村孩子會不會輸在“起跑線”上？安定區(qū)的回答是：不能讓任何一個孩子被科技浪潮落下，要讓科技教育從“教師講科普”走向“學生用科技”。

為此，安定區(qū)積極引進外部資源，在安定區(qū)實驗中學建成人工智能通識教育基地，設置航空航天、腦機接口、機器人應用、VR科普等前沿科技體驗區(qū)。這些設備在節(jié)假日免費向全區(qū)中小學生開放，同時遵循“體驗—解剖—實踐—創(chuàng)造”的教學閉環(huán)，系統(tǒng)建設科技成品展區(qū)、產(chǎn)業(yè)應用與創(chuàng)新成果館和中小學人工智能通識教育研學中心三大板塊，成為全區(qū)學生科創(chuàng)體驗和學習的重要平臺。

“以前只在電視上見過機器人，現(xiàn)在可以親手操控了?！薄拔逡弧贝杭倨陂g，一名農(nóng)村學生體驗過后興奮地說。

采訪中，記者與安定區(qū)實驗中學副校長王瓏一起走進基地，使用智能脈診分析系統(tǒng)，3分鐘內(nèi)獲得“脈象報告”。報告精準分析了記者的身體健康狀況，并提供了對應的“養(yǎng)生方案”。

“這些技術為師生的健康生活提供了科學指導。”學校黨總支書記白喜彥表示，學校已將科創(chuàng)教育納入日常課程，確保七八年級每周開設科創(chuàng)課，同時建設多個創(chuàng)客教室，“讓那些負擔不起校外培訓的學生也能脫穎而出”。

據(jù)了解，安定區(qū)構(gòu)建了“點線面”結(jié)合的科創(chuàng)育人體系——“點”是每所學校建設科學教室，保證科學課程、科學實驗都能在專用教室完成；“線”是統(tǒng)一部署校本大模型，實現(xiàn)“小學—初中—高中”科技實踐的進階鏈條；“面”是建成人工智能通識教育基地，開展全學段人工智能通識教育培訓。

西關小學是安定區(qū)科技教育的“老牌”學校。該校副校長李國榮介紹，學校構(gòu)建了“1+N”知行科學課程體系，以及機器人、編程、3D建模等7個科技社團。2023年至2025年，學生獲各級科技競賽獎項126人次，其中國家級3項、省級12項。

2024年中華路學校入選首批全國中小學科學教育實驗校。學生范偉強曾在2024世界機器人大賽總決賽上捧回青少年機器人設計大賽扣叮機器人賽項冠軍，他是在中華路學校的科創(chuàng)社團成長起來的。如今，他和同樣七年級的伙伴李昱弘一起擔任學?？苿?chuàng)社團的小導師，指導20多名小學部的同學上社團課。

從“幸福農(nóng)場”的篝火晚會，到福臺小學的秦腔舞臺；從西川分校的獨輪車隊，到人工智能基地的科技體驗……當課堂不再局限于四面墻壁，當成長發(fā)生在天地之間，每一個學生都能安于腳下的土地、定于內(nèi)心的豐盈、強于未來的無限可能。

“安定區(qū)這條可復制、可推廣的育人新路徑走得對、走得實！”安定區(qū)委副書記、區(qū)長楊康表示，“孩子眼里有光、腳下有路，就是教育高質(zhì)量發(fā)展最好的答卷?！?/p>

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來源 | 《中國教師報》

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）