在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來臨之際，江蘇省淮安市曙光雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以一場(chǎng)別開生面的“童心筑夢(mèng) 藝彩飛揚(yáng)”國(guó)潮晚會(huì)，為全校2000余名留守兒童送上一份融文化厚度與人文溫度于一體的節(jié)日禮物。晚會(huì)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、淮安本土先賢精神與溫情關(guān)懷有機(jī)融合，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過了一個(gè)難忘而有意義的節(jié)日。

原創(chuàng)節(jié)目點(diǎn)燃少年心：五位先賢“活”上舞臺(tái)

整場(chǎng)晚會(huì)亮點(diǎn)紛呈，其中原創(chuàng)節(jié)目《淮上風(fēng)骨 少年當(dāng)燃》尤為引人注目。5名教師分別扮演韓信、沈坤、吳承恩、梁紅玉、關(guān)天培五位淮安歷史先賢，從服裝到造型力求還原，以少年喜聞樂見的“熱血白話文”生動(dòng)演繹先賢故事，摒棄生硬說教，用少年視角解讀先賢風(fēng)骨，給孩子們上了一堂“最燃”的歷史課。

淮安市曙光雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生蘇晨堯在觀看后激動(dòng)地說：“看完老師們扮演的淮安歷史人物，我內(nèi)心熱血滿滿、深受觸動(dòng)。原來我們淮安藏著這么多了不起的先賢！韓信堅(jiān)持自強(qiáng)、沈坤讀書報(bào)國(guó)、吳承恩心懷熱愛、梁紅玉勇敢堅(jiān)毅、關(guān)天培赤誠(chéng)愛國(guó)。他們的故事通俗易懂、特別勵(lì)志。作為曙光少年，我今后會(huì)以先賢為榜樣，不懼困難、踏實(shí)勤學(xué)、正直勇敢，傳承家鄉(xiāng)文脈，爭(zhēng)做有骨氣、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時(shí)代好少年！”

關(guān)天培的扮演者、教師施德永介紹：“我們結(jié)合淮安本土先賢文脈，將五位先賢的故事改編為小學(xué)生易懂的熱血白話文。摒棄生硬說教，用少年視角解讀先賢風(fēng)骨，以輕快高燃的節(jié)奏適配六一舞臺(tái)。希望通過短短幾分鐘的演繹，讓同學(xué)們讀懂家鄉(xiāng)英雄、汲取成長(zhǎng)力量，引導(dǎo)少年們勤學(xué)勵(lì)志、勇敢擔(dān)當(dāng)，傳承淮上風(fēng)骨，不負(fù)年少時(shí)光?！?/p>

多樣節(jié)目浸潤(rùn)文化，集體生日溫暖童心

除《淮上風(fēng)骨 少年當(dāng)燃》外，整臺(tái)晚會(huì)還涵蓋舞蹈、誦讀、戲曲、合唱、心理劇、時(shí)裝秀、互動(dòng)游戲等多種藝術(shù)形式，共15個(gè)節(jié)目。近百名教師參與組織、化妝、場(chǎng)務(wù)等工作，從節(jié)目指導(dǎo)到幕后協(xié)助，從舞臺(tái)呈現(xiàn)到心理關(guān)懷，學(xué)校用細(xì)致入微的行動(dòng)詮釋了對(duì)留守兒童的深情守護(hù)。

晚會(huì)特別設(shè)置了留守兒童集體生日環(huán)節(jié)。伴隨著溫馨的音樂，《感恩成長(zhǎng)》節(jié)目緩緩展開，師生共同唱響生日歌。對(duì)于父母常年在外務(wù)工的孩子們來說，這一刻的被看見、被陪伴、被祝福，成為這個(gè)“六一”最珍貴的禮物。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓文化之根與陪伴之光共同生長(zhǎng)

活動(dòng)結(jié)束后，淮安市曙光雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)趙國(guó)清在接受采訪時(shí)表示：“留守兒童不是缺愛的代名詞，而是更需要被理解、被點(diǎn)燃的一群孩子。我們希望通過這場(chǎng)國(guó)潮晚會(huì)，把傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)先賢精神和溫暖陪伴融為一體，讓孩子們?cè)诔两降捏w驗(yàn)中，感受到‘被看見’的力量。文化是最深層的滋養(yǎng)，陪伴是最長(zhǎng)情的守護(hù)。未來，學(xué)校將繼續(xù)探索‘文化+陪伴’的育人模式，讓每一個(gè)留守孩子都能在陽(yáng)光下自信成長(zhǎng)，在傳承中堅(jiān)定前行?！?/p>

這個(gè)“六一”，淮安市曙光雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的2000余名留守兒童，不僅收獲了歡笑與禮物，更在傳統(tǒng)文化與先賢精神的滋養(yǎng)中，種下了一顆“有骨氣、有擔(dān)當(dāng)、有理想”的種子。（韓淮 李喆）