【第18期】

在昆明市盤龍區(qū)金康園小學(xué)，如果你問學(xué)生：“怎樣才能當(dāng)上三好學(xué)生？”他們會齊聲回答：“要好身體、好心態(tài)，還要好成績！”把“好身體”排在“好成績”前面，正是學(xué)校黨總支書記李雪菲在2009年做出的“破冰之舉”。

從教34年，李雪菲身上有許多光環(huán)：正高級教師、先進工作者、三八紅旗手……在工會組織的培養(yǎng)和推薦下，2026年的全國五一勞動獎?wù)拢ㄈ珖逡唤韼綐?biāo)兵），為她的教育生涯再添一枚沉甸甸的注腳。但在同事和孩子們眼中，她依然是那個雷打不動每周聽課評課、總在琢磨“怎么讓孩子更快樂地成長”的李老師。

把“紅燭”點亮在教書育人第一線

作為學(xué)校黨總支書記，李雪菲始終認(rèn)為，黨建工作不是掛在墻上的口號，而是要“燒”在教育教學(xué)的第一線。她創(chuàng)新打造“紅燭領(lǐng)航·五驅(qū)五化鑄五型”工作模式，探索出“一領(lǐng)二實三融四創(chuàng)”工作機制，推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制從文件走向?qū)嵭?，讓組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、思想教育常態(tài)化、隊伍建設(shè)專業(yè)化、服務(wù)師生精準(zhǔn)化真正落地生根。

與此同時，她主導(dǎo)推進“五廉一體”清廉學(xué)校建設(shè)，把廉潔文化融入師德師風(fēng)、課堂教學(xué)和校園管理，其經(jīng)驗做法不僅在省內(nèi)外推廣，更讓學(xué)校成為基層教育系統(tǒng)黨建的一塊“金字招牌”。

在她的帶領(lǐng)下，黨建工作不僅沒有成為行政負(fù)擔(dān)，反而成為教學(xué)質(zhì)量提升、師資隊伍凝聚的“紅色引擎”。許多年輕教師感慨：“李書記抓黨建，不走形式、不擺架子，每一次組織生活都實實在在能解決教學(xué)中的難題。跟著她干，有方向、有底氣?！?/p>

從“書包不回家”到“每班每天一節(jié)體育課”

如果說黨建是李雪菲治校的“根”，那么改革創(chuàng)新就是她手中最有力的“犁”。

她始終秉持“讓每個孩子成長為更好的自己”的辦學(xué)理念，把目光投向那些最容易被忽視的教育細(xì)節(jié)。2015年，金康園小學(xué)在省內(nèi)率先啟動系統(tǒng)性課程改革，李雪菲提出構(gòu)建基于“身長、深長、伸長”的“生長課程”體系——“身長”是樂于運動，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；“深長”是勇于創(chuàng)新，豐富底蘊；“伸長”是向內(nèi)發(fā)展，開闊眼界。這一理念，把學(xué)生的身體素養(yǎng)與學(xué)業(yè)成長放在了同等重要的位置。

最令外界關(guān)注的是她推出的一系列“雙減”實招?！皶换丶摇薄白鳂I(yè)可免單”等舉措，一度成為全省乃至全國的工作典型。有家長起初不理解：“作業(yè)少了，成績怎么辦？”李雪菲用持續(xù)的教學(xué)改革和評價體系改革來回答：學(xué)校將體育成績、體質(zhì)健康等數(shù)據(jù)納入學(xué)生綜合評價，并率先在全省小學(xué)實現(xiàn)“每班每天一節(jié)體育課”。為了在有限的老校區(qū)場地里“擠”出運動空間，她帶著團隊“上天入地”，樓頂建起高爾夫球場，地下改造成自由搏擊區(qū)，操場鋪上彈性懸浮式地面籃球場……能用的空間一個不落。

十余年堅持下來，金康園小學(xué)的學(xué)生不僅體質(zhì)健康數(shù)據(jù)穩(wěn)居全區(qū)前列，近視率得到有效控制，學(xué)業(yè)質(zhì)量也持續(xù)提升。這一育人模式獲得國家、省級教育部門的多次肯定，她主持的“生長課程”改革項目還榮獲SERVE提名獎，成為云南省唯一獲此獎項的學(xué)校。

從一名教師到一支隊伍、一方教育

一個人可以走得很快，但李雪菲更愿意帶著一群人走得遠(yuǎn)。

作為教育部教師隊伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會委員，她從未離開過課堂。年均聽評課超過200節(jié)，是她的硬指標(biāo)；培養(yǎng)近百名教師成長為各級骨干教師、名師，是她的成績單。她主持參與各級教育課題20余項，發(fā)表論文30余篇，主編專著5本。更難能可貴的是，她還是一個“創(chuàng)新達人”——牽頭打造科創(chuàng)平臺，帶領(lǐng)團隊拿下15項國家專利、10項版權(quán)登記，指導(dǎo)學(xué)生在各類科創(chuàng)大賽中獲獎超過2500人次。

從單打獨斗到團隊共進，從一所學(xué)校到輻射全省。李雪菲兼任十余項省市級教育專家職務(wù)，深度參與教育政策咨詢、督導(dǎo)評估、教師培育，把一所學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方教育發(fā)展的公共產(chǎn)品。在她的推動下，金康園小學(xué)先后獲評“云南省科普教育示范學(xué)校”“云南省家庭教育示范學(xué)?！薄霸颇鲜∶褡鍒F結(jié)示范學(xué)?！钡?，成為云南基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一塊試驗田和樣板間。

從一名普通教師，到全國五一勞動獎?wù)拢ㄈ珖逡唤韼綐?biāo)兵）獲得者，李雪菲用34年的堅守證明：真正的教育者，既要有仰望星空的情懷，更要有腳踏實地的擔(dān)當(dāng)。她以“紅燭”精神領(lǐng)航黨建，以“生長”理念撬動改革，以“工匠”態(tài)度深耕教學(xué)。在她的字典里，沒有“差不多”，只有“還可以更好”；沒有“功勞薄”，只有“再出發(fā)”。正如她所說：“教育是個良心活，我們面對的是一個孩子，但孩子背后是一個家庭。把學(xué)校辦好，把每個孩子教好，就是對黨、對人民最大的忠誠?！?/p>