重慶
近日，作家余華爆料曾經(jīng)輔導(dǎo)兒子語文功課，兒子考試竟然不及格，被兒子抱怨，說他“不會寫作”。
這事雖然是個(gè)笑話，但也算是文學(xué)圈的常事。
去年也發(fā)生過這樣的事情：以知識淵博著稱的馬伯庸，也是沒辦法輔導(dǎo)兒子的功課。事實(shí)上，馬伯庸的兒子壓根就不喜歡讀書，作文拉胯，導(dǎo)致馬伯庸只能送兒子去作文輔導(dǎo)班，并囑咐兒子，“不許對老師說你爸是誰”。
還有曾經(jīng)的文化部長王蒙，也在訪談節(jié)目中提到，沒辦法輔導(dǎo)孫子語文功課，閱讀理解題目，按王蒙的想法，ABCD都對，壓根就沒法選。
是這些作家沒教育能力，還是我們的語文教育有問題？
其實(shí)這是兩套體系的事情，我們的語文教育從來就沒承諾過，這是去培養(yǎng)作家的，包括大學(xué)里面的中文系，那也不是培養(yǎng)作家的，頂多是培養(yǎng)一些文學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者或者編輯，雖然這兩年創(chuàng)意寫作專業(yè)火了，但是這些學(xué)生僅僅用兩三年時(shí)間，就仿佛“脫胎換骨”一般，交出一個(gè)“及格”的畢業(yè)作品?？上攵?，這樣速成的背后也只能是可以熟練模仿文學(xué)歷史上某些大家的文風(fēng)，也就有了“異曲同工之妙”。但是要讓他們獨(dú)立寫作，成為余華、馬伯庸這樣的，那也是有很長的路要走。
我印象里的余華和馬伯庸，在早期寫作的時(shí)候，都有非?？部赖慕?jīng)歷。余華幾乎隔幾天就會收到一次退稿信，可見是要大量的投稿。那是一個(gè)非常煎熬的經(jīng)歷，所以在成名以后，就會惜墨如金，很珍惜來之不易的發(fā)表機(jī)會。
馬伯庸大學(xué)的時(shí)候，只能去學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)，每次還要充錢，所以發(fā)表的成本也不低。正是因?yàn)橛羞@種匱乏的經(jīng)歷，所以他們心中始終有個(gè)心結(jié)，就是要瘋狂的寫，要填滿自己的表達(dá)欲。據(jù)說馬伯庸每天都要寫個(gè)四千字左右的篇幅，令人贊嘆。
而這樣的經(jīng)歷，他們的兒子是很難經(jīng)歷到的，說的直白一點(diǎn)，就是生活的太好了。
我記得有人總結(jié)，優(yōu)秀的作家都有共同的特征，其中之一是要有個(gè)不幸的童年。如果人生活的太順了，那就沒得寫，適合從政經(jīng)商，當(dāng)個(gè)學(xué)者也行，但是去搞創(chuàng)造性的文字工作，就難免少了一股勁。
這還沒提到天賦的因素，即便是以二流作家去訓(xùn)練，少了這種極為旺盛的表達(dá)欲，別管是哪位大作家的后代，也都沒戲。
就像賈平凹之女，賈淺淺，文學(xué)圈的資源多好啊，為什么連研究自己的父親都不好好鉆研鉆研，下下功夫呢，不懂的話，為什么不能讓賈平凹指點(diǎn)一下呢。賈淺淺是寫現(xiàn)代詩的，不說別的，篇幅相較之于長篇小說，那就是小巫見大巫，可見表達(dá)欲完全不在一個(gè)維度。
我之前有過念個(gè)文學(xué)博士的想法，給某985文學(xué)院的博導(dǎo)寫信，得到反饋：如果你想寫作，其實(shí)不需要讀個(gè)博士。
我至今很感激那位老師誠懇的建議，的確，寫作這件事是非常個(gè)人而私密的，真正能寫出來的，都不是學(xué)校里面訓(xùn)練的。因?yàn)閷W(xué)校里面教文學(xué)的老師自己也不是什么著名作家，更何況即便是著名作家連自己的孩子都輔導(dǎo)不了呢。
如果對寫作感興趣，放手去寫就好。
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