吉林
為進一步提升我校教師教研能力，助力教師把握數智時代教科研寫作新趨勢，4月17日下午，長春人文學院教務處主辦的“人文青椒”第二期專家講座在西區(qū)1號教學樓320報告廳舉行。本期講座特邀吉林省教育科學院高等教育研究所所長趙淑梅研究員擔任主講嘉賓，作題為“普通高校教科類課題申報書文本撰寫兼談生成式AI大模型應用”的專題報告。講座由教務處處長王楓主持。
講座開始，趙淑梅研究員從宏觀層面分析了當前高等教育教科研發(fā)展態(tài)勢。她指出，高質量的課題申報書是展示研究者學術功底、獲得同行認可的重要基礎。針對普通高校教科類課題的申報特點，她從評審專家視角系統(tǒng)梳理了申報書撰寫的要點與方法。在核心環(huán)節(jié)講解中，她圍繞選題立意、文獻綜述、研究內容、思路方法、創(chuàng)新之處等方面逐一展開，強調選題應兼顧時代性與可行性，既要回應國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，也要立足學校實際；文獻綜述不能停留于簡單羅列，而應體現對已有研究的深入理解與思考。針對部分教師在申報中存在的“研究內容虛化”“研究方法泛化”等問題，她結合多年評審經驗提出了具體改進建議。
在案例分析環(huán)節(jié)，趙淑梅研究員以我校教師提交的教科類課題申報書為例進行現場剖析，通過正反對比的方式，既展示了結構清晰、論證有力的優(yōu)秀申報文本，也指出了部分申報書中存在的結構松散、論證不足、創(chuàng)新點不突出等問題。這種結合實際案例的講解方式，使在場教師對申報書撰寫中的常見問題和注意事項有了更直觀的認識。講座還涉及生成式AI大模型在教科類課題申報中的應用問題，介紹了AI工具在文獻梳理、初稿撰寫、文字潤色等方面的輔助功能，同時強調學術研究中的規(guī)范與底線，指出研究者應保持主體意識，對AI生成內容進行必要審核與完善。
整場講座歷時近兩小時，內容充實。在互動環(huán)節(jié)，多位青年教師就課題申報中的具體問題提問，趙淑梅研究員逐一予以解答。講座結束后，部分教師繼續(xù)圍繞申報選題和申報書修改等問題與趙淑梅研究員進行交流。與會教師表示，講座貼近實際、針對性強，對課題申報工作具有很好的指導意義。
本次“人文青椒”專家系列講座是學校加強師資隊伍建設、支持青年教師成長的具體舉措之一。長春人文學院將繼續(xù)圍繞教師發(fā)展需求，組織開展相關學術活動，助力教師教科研能力提升。
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